Avances de investigación en educación matemática: AIEM

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  Año 2025, Número 27. Texto Completo Ejemplar

  • Interdisciplinariedad entre Matemática y Física: estrategias de resolución para problemas de proporcionalidad simple

    Juan Carlos Tinoco, Lluís Albarracín Gordo, Jordi Deulofeu Piquet

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    págs. 1-20

    

  • How are Students’ Critical Thinking Skills When Solving Problems Collaboratively?

    Arif Hidayatul Khusna, Tatag Yuli Eko Siswono, Pradnyo Wijayanti

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    págs. 21-41

    

  • Análisis bibliométrico sobre pensamiento algebraico en educación infantil y primaria en Scopus

    Romina Narváez, Natividad Adamuz Povedano, María Consuelo Cañadas Santiago

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    págs. 43-65

    

  • Razonamiento geométrico promovido en tareas de libros de texto de educación secundaria de Chile

    Guadalupe Morales Ramírez, Luis Roberto Pino Fan, Jesús Guadalupe Lugo Armenta, Sofía Caviedes Barrera

    • Resumen
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    págs. 67-85

    

  • Diseño y validación de un instrumento para analizar el pensamiento espacial en educación infantil

    Lígia Gonçalves Nogueira, Teresa Fernández Blanco, Cláudia Maia-Lima

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    págs. 87-105

    

  • Comprensión del conjunto solución de inecuaciones lineales en dos variables para proponer una descomposición genética

    Adrián Muñoz, Gustavo Martínez Sierra, Marcela Ferrari Escolá

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    págs. 107-127

    

  • Situaciones-problemas sobre medidas de centralización en libros de texto chilenos de educación primaria

    José Hernán Parra Fica, María del Mar López Martín, Danilo Díaz Levicoy

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    págs. 129-156

    

  • Una aproximación variacional para la significación de los criterios de la derivada en la modelación-graficación

    José David Zaldívar Rojas, Luis Manuel Cabrera Chim, Amaranta Jiménez Villalpando

    • Resumen
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    págs. 157-177

    

  • Comprensión matemática evidenciada por estudiantes de secundaria sobre las funciones exponencial y logarítmica

    Karen Gisel Campo Meneses, Francisco Javier García García

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    págs. 179-201

    

  • Análisis del sentido espacial en estudiantes de secundaria en actividades PISA

    María Isabel Elvas Fernández, Rafael Ramírez Uclés

    • Resumen
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    págs. 203-221