Educación y Humanismo

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  Año 2020, Vol. 22, Número 38. Dedicado a: January-June

  • ARTíCULOS

    • La justificación: condición de calidad del programa de psicología de CECAR

      María Martínez Luna

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    • Transformación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en Colombia 2019-2020

      Guillermo Murillo Vargas, Carlos Hernán González Campo, Diana Urrego Rodríguez

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    • Sobre el vínculo afectivo y los procesos de aprendizaje en niños de 7 a 9 años de edad

      Bairon Jaramillo Valencia, Sirley Largo Tapasco, Laura Gómez Monsalve

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    • Tensiones y desigualdades en las interacciones áulicas en estudiantes universitarios

      Rita Ramos Castro, María López García

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    • Relevancia de las competencias ciudadanas en construcción de civilidad en educación superior

      Manuel Cabrera Jimenez

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    • Programa de intervención en debate crítico sobre el pensamiento crítico en universitarios

      Yuranny Alejandra Tabares Díaz, Sonia Betancourth Zambrano, Viviana Alexandra Martínez Daza

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    • Competencias matemáticas como factor de éxito en la prueba pro en universidades de Barranquilla, Colombia

      William Niebles Núñez, Plutarco Martínez Bustos, Leonardo Niebles

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    • Propiedades métricas de una escala para medir roles asociados de los espectadores del acoso escolar en alumnos mexicanos de secundaria

      José Angel Vera Noriega, Elsa González González, Martha Olivia Peña Ramos, Francisco Fernando Durazo Salas

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    • Hacia una Descripción Densa desde la Cartografía Social

      José Ignacio Bolaños Motta, Enith Zulema Astaiza Grande, Jhon Esneider Castellanos Jiménez

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    • Tendencias pedagógicas en la enseñanza de las humanidades en la formación de futuros maestros de escuela primaria

      José Eriberto Cifuentes Medina, Jaime Torres Ortiz, Ruby Lisbeth Espejo Lozano

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    • Simuladores para el mejoramiento de las competencias de pensamiento estratégico en la Administración

      Frederick Andrés Mendoza Lozano, Ronald Mauricio Martínez Contreras, Luis Trujillo Flórez, Nicolás Arias Velandia, Ángela Magnolia Ríos Gallardo

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    • Las inteligencias, emociones y cronotipo, ¿explican el desempeño académico en universitarios? Do the intelligences, emotions and chronotype, explain academic performance in university students?

      Ubaldo Rodríguez de Ávila, Fabíola Rodrigues de França Campos, Adriano Chiombacanga Nafital, Guillermo Augusto Ceballos Ospino, Carmelina Paba Barbosa

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    • El acoso escolar como oportunidad para mejorar la convivencia en el aula

      Angela Castro Robles, Jorge Armando Niño Vega, Flavio Humberto Fernández Morales

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    • Sistemas fractales como posibilidad para refundar/resignificar sistemas etnoeducativos en Colombia

      Alexander Martínez Suárez, Jorge Eliécer Rivera Franco

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    • La zona de posibilidades en el proceso de aprendiencia del residente digital: Un análisis cualitativo en la Red de experiencias Matemáticas de Norte de Santander

      Carlos Luis Gómez Valderrama, César Augusto Hernández Suárez, Raúl Prada Núñez

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    • Enseñanza y aprendizaje del razonamiento deductivo e inductivo a través de las ciencias naturales

      Carmen Alicia Salazar Arbeláez, Diego Botero Herrera, Luz Stella Giraldo Cárdenas

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