Relevancia de las competencias ciudadanas en construcción de civilidad en educación superior

• Autores: Manuel Cabrera Jimenez
• Localización: Educación y Humanismo, ISSN 0124-2121, Vol. 22, Nº. 38, 2020 (Ejemplar dedicado a: January-June)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • As competências dos cidadãos como fonte de civilidade no ensino superior
  • Citizen competencies as a source of civility in higher education
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• Resumen
  • español

    Objetivo: identificar el nivel de interiorización y apropiación de competencias ciudadanas en estudiantes, tomando en cuenta su nivel de respeto a diferencias en variables sociales, actuaciones que inciden en la construcción de vida cívica en una colectividad. Método: El trabajo se realizó con base en un modelo de investigación descriptiva con análisis cuantitativo principalmente; a parir del diseño de una encuesta estructurada, se realizó una revisión documental en la temática propuesta; posteriormente, se determinó una muestra de 423 estudiantes. Resultados: La generación de indicadores sobre competencias ciudadanas en una escala de 0 a 1 arrojó los siguientes promedios: percepción social: 0.57; participación social: 0,54; y  relevancia social: 0,67, esta última una tendencia más positiva que las dos anteriores. Discusión y Conclusiones: Se requiere establecer estrategias que potencialicen la interiorización de comportamientos cívicos a partir del desarrollo del currículo en educación superior, como base de la transformación social para mejorar el nivel de desarrollo, y la construcción de tejido social en una perspectiva más inclusiva.

  • English

    Objective: it was proposed to identify the level of internalization and appropriation of citizen competencies in students, based on recognizing their level of respect for differences in social variables, actions that have an impact on the construction of civic life in a community. Method: was developed based on a descriptive research model with quantitative analysis mainly, based on the design of a structured survey, a documentary review was carried out on the proposed theme, subsequently, a sample of 423 students was determined. Results: The generation of indicators on citizen competences on a scale of 0 to 1 yielded the following averages: social perception: 0.57; social participation: 0.54; and social relevance: 0.67, the latter a more positive trend than the previous two. Discussion y Conclusion: It is necessary to establish strategies that potentiate the internalization of civic behaviors from the development of the curriculum in higher education, as the basis of social transformation to improve the level of development, and the construction of social fabric in a more inclusive perspective.

  • português

    Objetivo: foi proposto identificar o nível de internalização e apropriação de competências cidadãs nos estudantes, com base no reconhecimento de seu nível de respeito às diferenças nas variáveis ??sociais, ações que impactam a construção da vida cívica em uma comunidade. Método: desenvolvido com base em um modelo de pesquisa descritivo, com análise quantitativa, principalmente, com base no desenho de uma pesquisa estruturada, foi realizada uma revisão documental sobre o tema proposto; posteriormente, foi determinada uma amostra de 423 alunos. Resultados: A geração de indicadores sobre competências cidadãs na escala de 0 a 1 produziu as seguintes médias: percepção social: 0,57; participação social: 0,54; e relevância social: 0,67, sendo esta última uma tendência mais positiva que as duas anteriores. Discussão y Conclusão: É necessário estabelecer estratégias que potencializem a internalização de comportamentos cívicos a partir do desenvolvimento do currículo no ensino superior, como base da transformação social para melhorar o nível de desenvolvimento e a construção do tecido social de maneira mais inclusiva. perspectiva.