ESPecialist
Papers
págs. 1-24
“E atualmente tu não tá trabalhando?”: a estrutura geral de entrevistas de emprego como base para materiais didáticos de Português como Língua de Acolhimento
Minéia Frezza
, Matheus Bordignon, Liélen Caroline Rodrigues de Freitaspágs. 25-44
Teacher’s collaboration and perception of assessment while co-planning a conversation course: A Paraná Speaks English Experience
Lucas Ricci Pereira de Andrade
, Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzipágs. 45-70
págs. 71-87
Decolonialidade no Ensino de Língua Inglesa: (des)encontros entre o eixo de leitura da BNCC com o QCERL
págs. 88-103
Produção de material didático para o ensino de português como segunda língua para surdos: explorando práticas de letramento na universidade
págs. 104-129
Formação de professores: uma averiguação sobre a integração de tecnologias digitais no ensino de línguas
págs. 130-155
págs. 156-185
Dossiê Ensino de línguas e práticas cotidianas
Editorial Dossiê Ensino de línguas e práticas cotidianas: perspectivas dialógico-decoloniais no trabalho pedagógico com o texto
págs. 185-186
A multimodalidade na leitura de poesia e a escrita criativa na sala de aula
Erick Cavalcante Sierpe, Martina Martinelle, Nelson Martinelli Filho
págs. 186-213
A lenda amazônica no ensino de inglês: aspectos interculturais e linguísticos na elaboração de uma sequência didática
Renan Viani
, Clara Romana Costa Araújo, Silvia Cristina Barros de Souza Hallpágs. 214-240
Poemas no Instagram: a leitura verbivocovisual em turmas do ensino médio
Stéfany de Souza Campos Garcia
, Flávia Gualberto da Rosa Rosário, Lucas Passospágs. 241-262
O ensino de inglês e a poesia: uma proposta pós-método e intercultural
Valéria Hernandorena Monteagudo de Campos
, Paula Cristina Bullio, Julia Roll Silvapágs. 263-284
O conto “A Carteira” de Machado de Assis: uma experiência de incentivo à leitura literária no Ensino Fundamental II
Letícia Queiroz de Carvalho
, Alessandra Sepulchro Machado, Gean Dias Coutinho, Jhenifer Lopes Leitepágs. 285-305
Proposta de estudo de Poemas para a Educação Básica
Nuciala Mognato Tureta, Carla Moreira da Cunha
, Mayelli Caldas de Castropágs. 306-325
Booktoks e a leitura de ficção na sociedade digital: considerações para a educação linguística crítica
págs. 326-344
págs. 345-365
Quadrinhos no Instagram: a formação do leitor responsivo
Daize Miranda Oliveira Souza, Bruno Henrique Castro de Souza, Priscila de Souza Chisté Chisté
págs. 366-381
Proposta de sequência didática com podcast para o ensino médio: reflexões sobre o trabalho na contemporaneidade
Ana Clara Martins Neves, Claudia Patrocínio de Araújo, Tatiana Aparecida Moreira
págs. 382-406
Dossiê A virada afetiva na Linguística Aplicada
A virada afetiva na Linguística Aplicada: movimentos e entrelaçamentos do poder das emoções no campo dos estudos da linguagem
Adolfo Tanzi Neto, Fernanda Coelho Liberali, Denise Cristina Kluge, Christine Siqueira Nicolaides, Yerko Muñoz Salinas
págs. 407-411
A linguagem tem uma pele: elementos filosóficos para uma leitura austiniana de Espinosa
págs. 412-433
Emoções e escrita: a escrita como uma ferramenta catártica e transformadora de narrativas pessoais
págs. 434-457
As Quizumbeiras: a raiva como afeto disruptivo e mobilizador e o mito da mulher negra raivosa em leitura comparada
págs. 458-480
“Esse trabalho é sobre mim”: impactos das discriminações de gênero e sexualidade na escola
Renata Targino de Figueiredo, Cíntia Velasco Santos, Renata Oliveira Azeredo
págs. 481-497
A afetividade na atividade docente: reflexões a partir da Clínica da Atividade no contexto de uma sala inclusiva
Marina Clemente, Rozania Maria Alves de Moraes, Glenda Dames da Cruz
págs. 498-515
Dimensões cóporea-afetivas para o contexto escolar: o brincar teatral para a transformação social
págs. 516-536
Morfologia do bolsonarismo: afeto e identidade na constituição de uma comunidade imaginada de ultradireita
págs. 537-565
Afeto, emoções e sentimentos: uma revisão do estado da arte
págs. 566-586
Linguagem e emoção: o sofrimento ético-político de professores sobre a abordagem de “linguagem neutra” na escola
págs. 587-611
Afetos e emoções em ações formativas com estudantes de Letras: um diálogo com o ensino remoto
págs. 612-639
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