Guix: Elements d'acció educativa

• 

  Año 2024, Número 508

  • EDITORIAL

    • Per una educació sexual integral a les nostres escoles

      pág. 5

      

  • EN VEU ALTA

    • PEDAGOG-IA o com posar les eines de la intel·ligència artificial al servei de la inclusió i l’equitat

      Ana Murcia Asensio

      • Resumen

      pág. 8

      

  • RETRAT

    • Cristina Aguiló, mestra d’educació infantil:: «Hi ha la creença errònia que els vetlladors som monitors o simples acompanyants dels nens»

      Jordi Ortet Granell

      pág. 9

      

  • A FONS...

    • Codocència: concepte, formes i millora de pràctiques

      David Durán i Gisbert, Ester Miquel i Bertran

      • Resumen

      pág. 10

      

    • Llums i ombres de la docència compartida: entendre les ombres per descobrir les llums

      Amaia Ágreda Redondo

      • Resumen

      pág. 16

      

    • La codocència: per què, per a què i com Una estratègia per afavorir la inclusió

      Sandra Muñoz Sánchez, Abraham Tusell Palomero

      • Resumen

      pág. 21

      

    • Mestres que «aprensenyem»

      Jacky Camós Wiewel, Margarita Guinó Arias

      • Resumen

      pág. 26

      

    • Una experiència de docència compartida Desenvolupament de les funcions executives a través d’estacions d’aprenentatge

      Ana Vanesa García Bedia, M. Carmen Hernáez Cuesta

      • Resumen

      pág. 31

      

  • REFLEXIÓ

    • Aprenentatge cooperatiu i situacions d’aprenentatge: propostes globalitzades i avaluació inclusiva

      Érica Arias Úbeda, Milagros Naranjo Llanos, M.Victòria Sabater, Carmen Vaz

      • Resumen

      pág. 40

      

  • EN LA PRÀCTICA

    • Descobrint els dinosaures

      Cristina Badia Guinjuan

      • Resumen

      pág. 46

      

    • L’art a l’escola: projecte Essència FEDAC

      Equip de facilitadors de l'Escola FEDAC Montcada

      • Resumen

      pág. 51

      

  • FINESTRA OBERTA

    • Per menjar-te millor! Lectures per a una alimentació sana

      Jaume Centelles Pastor

      • Resumen

      pág. 55

      

  • TEMA DEL CURS

    • El carnet ODS en acció! ODS 3

      Monica Carrasco Serracanta

      pág. 60

      

    • El carnet ODS en acció! Especial art i cultura

      Monica Carrasco Serracanta

      pág. 63

      

  • JA HO DEIA...

    • Mikhaïl M. Bakhtín L’ensenyament des d’una perspectiva dialògica

      Mateus Henrique do Amaral

      pág. 68

      

  • EVIDÈNCIES

    • Què ens diu la investigació científica?. El dret a l’educació com a motor de desenvolupament personal i social

      Antonio Madrid Pérez

      pág. 69

      

    • L’evidència en la pràctica. El dret a l’educació de qualitat en un centre d’educació especial

      Magdalena Camps, Raquel Puerta Rodríguez

      pág. 69

      

  • ACTIVISME CLIMÀTIC

    • Preguntes amb resposta. Què s’entén per petjada de carboni? com es pot reduir?

      Teresa Franquesa, Marta Vilar Recasens

      • Resumen

      pág. 71

      

  • APRENENTATGE- SERVEI

    • Ecodetectius: Un projecte transversal d’aprenentatge servei

      Sonia Segarra

      • Resumen

      pág. 73

      

  • STEM/STEAM

    • Patis Biodivers: millorar la biodiversitat des de l’escola

      Chadia Rammou, Coaner Bujons, Arnau Amat

      • Resumen

      pág. 75

      

  • VIURE LES MATES

    • Per fer el cim és imprescindible un entrenament previ adequat: Assolir la competència matemàtica implica entrenar el raonament lògic

      Josep Callís i Franco

      • Resumen

      pág. 77

      

  • RECULL

    • Recomanacions de bibliomèdia

      Irene de la Osa García

      pág. 80

      

    • Trobades

      pág. 81

      

    • Milena en qüestió

      Joan Turu Sánchez

      pág. 82