Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

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  Año 2023, Vol. 20, Número 3

  • Fundamentos y líneas de trabajo

    • Enfoque de cartografía de controversias para abordar cuestiones socialmente vivas desde la enseñanza de la ciencia y la tecnología

      Paloma España Naveira, Isabel María Cruz Lorite, Daniel Cebrián Robles, Aurelio Cabello Garrido, Enrique España Ramos, Francisco José González García, Ángel Blanco López

      • Resumen
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      pág. 3101

      

    • Modelo Científico de la Nutrición Vegetal: análisis epistemológico y propuesta de progresión de aprendizaje

      Oier Pedrera Diez, Oihana Barrutia Sarasua, José Ramón Díaz

      • Resumen
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      pág. 3102

      

  • Experiencias, recursos y otros trabajos

    • Estrategia CMID adaptada a la virtualidad para estudiar el equilibrio térmico en formación inicial docente

      Rolando Adán Díaz Delgado, María José Carreño Matus

      • Resumen
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      pág. 3201

      

    • Los microbios, ¿buenos o malos?: el juego de mesa “Los microorganismos en nuestra vida”

      Isaac Corbacho Cuello, María Rocío Esteban Gallego, José María Marcos Merino, Míriam Andrea Hernández del Barco

      • Resumen
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      pág. 3202

      

    • El contenido científico: una oportunidad para los futuros periodistas

      Macarena Parejo Cuéllar, Daniel Martín Pena, Víctor María López Ramos

      • Resumen
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      pág. 3203

      

    • Promoviendo las habilidades de indagación en la escuela primaria: análisis de una propuesta para hacer ciencia en el aula y su evaluación mediante rúbricas

      Silvina Mariana Rosa, María José Ramayón

      • Resumen
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      pág. 3204

      

  • La educación científica hoy

    • Integrar el Pensamiento Crítico en la Educación Científica en la Era de la Post-verdad

      Blanca Puig Mauriz, Paloma Blanco Anaya, Inés Mosquera Bargiela

      • Resumen
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      pág. 3301

      

  • Educación científica y sostenibilidad

    • Estudio sobre la importancia de la alfabetización climática en la Escuela Secundaria Obligatoria: un estudio de caso

      Eduardo Agosta, María José Cuetos Revuelta

      • Resumen

      pág. 3501

      

  • Investigaciones de diseño

    • Cómo enseñar a diseñar Secuencias de Actividades de Ciencias: Principios, elementos y herramientas de diseño

      María Rut Jiménez Liso, María Martínez Chico, Rafael López-Gay

      • Resumen
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      pág. 3801

      

    • Diseño e implementación en Educación Secundaria Obligatoria de una secuencia de indagación para eliminar el virus SARS-CoV-2 de las manos

      Santiago de la Cerda Polo, Luisa López Banet, Marina Martínez Carmona

      • Resumen
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      pág. 3802