Educare

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  Año 2022, Vol. 26, Número 3

  • Informes de investigación cuantitativa o cualitativa

    • Enigmas en torno a la profesión docente: Esclareciendo los mitos

      Ramón Antonio Abancin Ospina, Andrés Salazar, Zenaida Natividad Castillo Marrero, Leida Coromoto Pérez Contreras

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      págs. 5-29

      

    • The effectiveness of differentiated instructional approach on efl students english grammar learning achievement in Ethiopia

      Yirgalem Girma, Italo Beriso Jatta

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      págs. 30-46

      

    • Causas del plagio académico en estudiantes universitarios de educación: percepción docente de una universidad dominicana.

      José Luis Escalante Jiménez, Solanlly Martínez Rivas

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      págs. 47-62

      

    • Ambiente virtual de aprendizaje como recurso evaluador: Una experiencia en álgebra lineal

      Jhon Herminson Arias Rueda, Rubén Darío Bracho Velásquez

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      págs. 63-84

      

    • Apreciaciones descriptivas del docente presentes en los reportes de evaluación

      Eva Pasek de Pinto, Yudith Coromoto Mejía Ramos

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      págs. 85-108

      

    • Las TIC y la satisfacción laboral de docentes en la Unidad Educativa Espíritu Santo, Portoviejo

      Jahaira Jacqueline Rivas Quiroz, Hernán Patricio Vargas Nolivos

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      págs. 109-125

      

    • Factores resilientes en docentes como recurso psicoemocional para afrontar las adversidades del entorno educativo actual

      Anoldo Nicolas Farfan Astudillo, Anicia Katherine Tarazona Meza

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      págs. 126-146

      

    • Adicción a los estupefacientes y su incidencia en las relaciones interpersonales en estudiantes de bachillerato técnico de la U.E. Albertina Rivas Medina

      Juana Monserrate Bravo Macías, Jisson Oswaldo Vega Intriago

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      págs. 147-171

      

  • Revisiones Documentales

    • Research as a transversal axis in the master's degrees of Atlantis University

      Mercedes Iniciarte Rodríguez, María Lourdes Piñero Martín

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      págs. 172-195

      

    • El rol docente investigador en programas de licenciatura en lenguas extranjeras: una mirada desde la praxeología

      Blanca Lucia Cely, Sebastián Concha Vargas, Catalina Herrera Mateus, Benjamín Barón Velandia

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      págs. 196-216

      

    • Las competencias: Eje dinamizador de la transversalidad curricular en la formación integral de profesionales universitarios

      Nellys Marisol Castillo

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      págs. 217-235

      

    • El enfoque crítico del currículo: Una alternativa de transformación social

      Pablo Emilio Cruz Picón

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      págs. 236-253

      

    • Mirada hacia una sociolingüística como corriente de pensamiento filosófico, epistemológico y sociológico: Nociones fundamentales

      Tibisay Milene Lamus de Rodríguez, Jenniffer Sobeida Moreira Choez, Johana María Zambrano Sornoza

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      págs. 254-268

      

    • El aprendizaje colaborativo: Una respuesta para la enseñanza con herramientas virtuales

      Pablo Alejandro Curay Carrera

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      págs. 269-283

      

    • Las TIC en la enseñanza de la Educación Fisca en Universidades de San Juan de la Maguana

      Luis Felipe García Rosado

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      págs. 284-297

      

  • Propuestas Educativas

    • Escritura de la reseña académica: Secuencia didáctica desde la pedagogía de género

      Lourdes Díaz Blanca

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      págs. 298-318

      

    • Formación de mujeres con valores tradicionales: Curso de vinculación sociocomunitaria maestras edificadoras

      Keyla Diamon, Víctor Daniel Castillo Guerrero, Dexalith Parra

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      págs. 319-343

      

    • Propuesta didáctica de un EVA para la enseñanza de los números racionales a estudiantes con discalculia: En una aula hospitalaria

      Dora Muñoz Contreras, Luz Stella Díaz

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      págs. 344-365

      

    • La educación musical y las TIC: La práctica docente en los conservatorios de música

      Freddy Díaz Morillo

      • Resumen
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      págs. 366-378