REXE: Revista de estudios y experiencias en educación

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  Año 2021, Vol. 20, Número 43

  • Investigación

    • Discutindo mitos e verdades sobre o autismo: contribuições de uma palestra para compreensão do transtorno do espectro autista

      Gisele Soares Lemos Shaw, Leonésia Leandro, Rafaela Rocha Oliveira

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      págs. 17-33

      

    • Accesibilidad del entorno en Educación Superior, desafíos frente a la Discapacidad Física en la región de Tarapacá

      Nicole Vilches Vargas, Carolina Garcés Estrada

      • Resumen
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      págs. 35-57

      

    • Diseño Universal de Aprendizaje en la Práctica de Profesoras de Educación Básica: ¿Innovación didáctica o capacitaciones impuestas?

      Ximena del Pilar Berríos Armijo, Valeria Herrera Fernández

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      págs. 59-73

      

    • Universidad del siglo XXI y la inclusión de la diversidad contemporánea en un enfoque intercultural.

      Carolina Becerra Sepulveda

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      págs. 75-93

      

    • Factores que facilitan y dificultan la integración de estándares pedagógicos de egreso en el plan formativo de carreras de pedagogía

      Alejandro Neruda Verdugo Peñaloza

      • Resumen
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      págs. 95-112

      

    • Aproximación a las percepciones de los estudiantes de pedagogía hacia la Agenda 2030 para el desarrollo sustentable

      Adolfo Berríos Villarroel, Lady Sthefany Bastías Bastías

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      págs. 113-128

      

    • Medios y redes sociales en la enseñanza-aprendizaje del inglés: valoraciones de estudiantes universitarios

      Ricardo Ariza Covarrubias, Leticia Pons Bonals

      • Resumen
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      págs. 129-148

      

    • Actividades evaluativas sobre gráficos estadísticos en el libro de texto para escuelas rurales multigrado chilenas

      Matías Bustamante Valdés, Danilo Díaz Levicoy

      • Resumen
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      págs. 149-166

      

    • Análisis del currículo de los cursos de Fundamentos de economía, microeconomía y Fundamentos de economía y microeconomía en relación con la Teoría del productor

      Lina María Andrade Restrepo

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      págs. 167-180

      

    • Elementos institucionales y contextuales asociados al mejoramiento de las prácticas pedagógicas docentes: Modelo explicativo desde la percepción docente

      Pablo Melo Moreno, Mónica Mendoza Barra, Cristhian Pérez Villalobos

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      págs. 181-205

      

    • Modelación estratégica que propone elementos que aglutinan la colaboración con fines educativos

      Rodrigo Urcid Puga

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      págs. 207-223

      

    • ¿Qué dice y piensa el profesorado chileno sobre su desempeño e impacto educativo? Evidencias de la década 2011-2020

      Cristián Venegas Traverso

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      págs. 225-248

      

    • Utilidad de la retroalimentación en estudiantes de pedagogía de educación especial

      Angélica Torres Vásquez, Daniel San Martín Cantero

      • Resumen
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      págs. 249-265

      

    • Entre la escuela y la tecnología. El Programa Primaria Digital y sus Repercusiones Institucionales

      Martín Alejandro Pizarro

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      págs. 267-287

      

    • Discursos sobre la participación en la escuela entre estudiantes de educación básica en Chile

      Javier Mercado Guerra, Sixtina Pinochet Pinochet

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      págs. 289-305

      

    • Investigación sobre enseñanza y desarrollo profesional docente en escuelas rurales: una revisión

      Luis Felipe de la Vega Rodríguez

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      págs. 307-325

      

  • Estudios y Debates Pedagógicos

    • Convivencia universitaria inclusiva, democrática y pacífica: de lo personal a lo institucional

      Rebelín Echeverría Echeverría, María José de Lille Quintal, Nancy Evia, Carlos Carrillo Trujillo

      • Resumen
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      págs. 329-344

      

    • Construyendo inclusión a través del lenguaje: el valor de la palabra en los espacios educativos

      Nicolás Ponce Díaz, Nicole Rivero Diegues

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      págs. 345-357

      

    • Inclusión educativa en la formación docente en Chile: tensiones y perspectivas de cambio

      Pablo E. Castillo Armijo

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      págs. 359-375

      

  • Experiencias Pedagógicas

    • Asambleas ABN. Una experiencia interdisciplinar en un entorno multicultural

      José Santiago Álvarez Muñoz, María Ángeles Hernández Prados

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      págs. 379-399

      

    • Patrimonio Audiovisual: Una experiencia formativa para proyectos locales en Chile

      Manuel Alejandro Rivera Careaga

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      págs. 401-413

      

    • Rotação por estações no ensino de embriologia: uma proposta combinando modelos tridimensionais e o ensino híbrido

      Deborah Feliciano Pires, Juliana Rocha de Faria Silva, Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa

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      págs. 415-436

      

    • La acreditación ABET en ingeniería: ¿problema u oportunidad?

      Marlene Roeckel von Bennewitz, Patricio Alfredo Zapata Henríquez, Ximena García

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      págs. 437-454

      

    • Comprensión de textos escritos a través del trabajo colaborativo en la Educación Básica

      Karen Peña Rañileo, Arlet Ponce Godoi, Dyanett Montecinos Herrera, Daniela Torres Reinoso, Paz Catalán Montiel, Carolina Pilar Villagra Bravo

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      págs. 455-475

      

    • Didáctica multimodal fundada en consiliencia científica para el desarrollo intelectual en la formación de profesores

      Pablo Aedo, Abelardo Castro Hidalgo

      • Resumen
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      págs. 477-496