Ensaio: Avaliaçao e políticas públicas em educaçao

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  Año 2021, Vol. 29, Número 110

  • Editorial

    • Tempos diferentes

      Cándido Alberto da Costa Gomes

      • Texto completo

      págs. 1-5

      

  • Articulos

    • ¿Qué revela PISA para escuelas sobre una red de enseñanza en Brasil? la experiencia de la Fundação Cesgranrio en 2019

      Nilma Santos Fontanive, Ruben Klein, Suely Alves da Silva, Alice Nabiça Moraes

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 6-34

      

    • Formación de profesores y currículo: Cuestiones en debate

      Antonio Flavio Barbosa Moreira

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 35-50

      

    • Regulación y observancia de los derechos y obligaciones educativas en Hungría

      Ákos Cserny, João Casqueira Cardoso

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 51-69

      

    • Planificación y Planes para la Educación Básica en España: evolución de la producción académica y científica 1978-2016

      Donaldo Bello de Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 70-89

      

    • La figura del “amigo crítico” en el desarrollo de las culturas de autoevaluación y mejora de escuelas

      Carlinda Leite, Paulo Marinho

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 90-111

      

    • Deserción en los MOOC: algunos factores clave

      Andrés Chiappe Laverde, Blanca Diana Lorena Castillo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 112-134

      

    • Adaptación de estudiantes al ambiente universitario: un estudio de caso en cursos de pregrado de la Universidad Federal de Ceará

      Wagner Bandeira Andriola, Adriana Castro Araújo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 135-159

      

    • Elecciones académicas e interés vocacional en alumnado con alta capacidad matemática

      Ramón García Perales, Carmen Jiménez Fernández, Ascensión Palomares Ruiz

      • Texto completo  1    2  

      págs. 160-182

      

    • El programa Ciencia sin Fronteras y la falla sistémica en el ciclo de políticas públicas

      Cintia Denise Granja, Ana Maria Carneiro

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 183-205

      

    • Evaluación del desempeño de cursos de pregrado en una universidad federal brasileña

      Rafael Santos Tavares, Lidia Angelo

      • Resumen
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      págs. 206-233

      

    • Evaluación de desempeño para el apoyo a la gestión de unidades organizativas en Ifes: análise e oportunidades

      Tatiane Roldão Bastos, André Andrade Longaray, Aléssio Bessa Sarquis, Vilmar Antonio Gonçalves Tondolo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 234-262

      

    • La importancia de la Educación Superior para reducir las disparidades de ingresos en Santa Catarina

      Amanda Maciel da Silva, Mário César Barreto Moraes, Sulivan Desirée Fischer, Claudia Maffini Griboski

      • Texto completo  1    2  

      págs. 263-287

      

  • Página Abierta

    • Percepciones de los docentes universitarios para la construcción de una cultura de paz

      Maria Elsa Unriza Puin, Isabel Hernández Arteaga, Fredys Alberto Simanca Herrera

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 288-310