Revista de Educação Matemática

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  Año 2020, Número 17

  • Artigos Científicos

    • Principles of culturally relevant education in an ethnomathematical perspective

      Milton Rosa, Daniel Clark Orey

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  • Artigos Científicos

    • A Indeterminação Zero Elevado a Zero: Saberes Disciplinares e Pedagógicos na Formação Inicial de Professores de Matemática

      Fabio Antunes Brun de Campos

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  • Artigos Científicos

    • Resolução de Problemas do Campo Multiplicativo com Crianças de 1º e 2º Anos do Ensino Fundamental

      Claudia Alves de Castro, Edda Curi

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  • Artigos Científicos

    • Aprendizagem discente através da Resolução de Problemas em uma Escola Comunitária Rural

      Cidimar Andreatta, Norma Suely Gomes Allevato

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  • Artigos Científicos

    • Entre o anunciado e o realizado: as “Confusões” Presentes nas Produções do XI e XII Encontro Nacional de Educação Matemática no Tocante às Tarefas de Investigação Matemática

      Ana Maria Foss, Paulo Wichnoski, Tânia Stella Bassoi

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    • Trabalho Colaborativo e Escola de Tempo Integral: para onde os estudos nos orientam? (2008-2018)

      Bruna Mendes Muniz, Klinger Teodoro Ciríaco, Harryson Júnio Lessa Gonçalves

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  • Artigos Científicos

    • Formação inicial de professores: propiciando conexões significativas por meio de projetos de estágio

      Barbara Corominas Valério

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  • Práticas e Histórias de aulas de Matemática

    • Estratégias e desafios da atuação docente no contexto da pandemia da Covid-19 por meio da vivência de uma professora de matemática

      Ana Maria Mota Oliveira Scalabrin, Solange Mussato

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  • Artigos Científicos

    • Uma Engenharia Didática (ED) aplicada a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e privadas (OBMEP): Situações Didáticas Olímpicas (SDO) para o ensino de geometria Euclidiana plana

      José Gleison Alves da Silva, Francisco Régis Vieira Alves, Daniel Brandão Menezes

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  • Artigos Científicos

    • Implicações da didática profissional para a formação do professor de matemática

      Rosalide Carvalho de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

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  • Artigos Científicos

    • Valoración de una experiencia de enseñanza de la desviación estándar a través de la idoneidad didáctica

      Jocelyn D. Pallauta, Daniela Bonilla Barraza, Clarissa Coragem Ballejo

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  • Artigos Científicos

    • Percepções e crenças de autoeficácia no trabalho com matemática e Resolução de Problemas na Educação Infantil

      Evandro Tortora, Nelson Antonio Pirola

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    • Considerações acerca do uso da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) em um Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio

      Caroline Almeida de Souza, Rogério Ferreira da Fonseca

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  • Artigos Científicos

    • Como ajudar Laura a comprar um carro: uma Sequência Didática para a Educação Financeira de alunos do Ensino Médio

      Aline Amanda Sodré, Marger da Conceição Ventura Viana, Edmilson Minoru Torisu

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    • Conversões entre representações dos números racionais: análise de aspectos matemáticos e cognitivos com uso de material manipulável

      Wellington José de Arruda Melo, Rosinalda Aurora de Melo Teles

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    • O programa de matemática dos cursos industriais básicos da Escola Técnica Nacional (1942-1965)

      Paulo Roberto Castor Maciel

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  • Histórias de aulas de Matemática

    • Materiais manipuláveis e conceitos geométricos: uma sequência de ensino desenvolvida na Educação de Jovens e Adultos

      Eurivalda Santana, Nerivaldo Honorato da Cruz Santos, Maria Elizabete Souza Couto, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

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    • O uso do Sistema Gapminder como suporte ao ensino da Análise de Correlação Linear para o Ensino Superior

      Fernando Frei

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  • Seção Temática: Resolução de Problemas na Educação Matemática

    • Análise do conhecimento de professores recém-formados sobre o ensino de matemática via resolução de problemas

      Marcelo Carlos de Proença

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    • As pesquisas sobre resolução de problema no âmbito do EBRAPEM

      Reinaldo Feio Lima

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    • Resolução de Problemas envolvendo soma e intersecção de subespaços vetoriais

      José Carlos Pinto Leivas

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    • “El Corazón de la Matemática” en la formación de futuros profesores de matemática

      Fredy Enrique González

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    • Adaptação no roteiro da metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática do gterp para ensinar cálculo diferencial e integral através da resolução de problemas

      Eliane Bihuna de Azevedo, Pedro Manuel Baptista Palhares, Elisandra Bar de Figueiredo

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    • (Re)formulação e resolução de problemas abertos e que abordam temas de relevância social com o uso de planilhas eletrônicas

      Fabiane Fischer Figueiredo, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Leandro Antonio Recalcati

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    • O ensino de matemática via resolução de problemas na formação inicial de professores

      Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Marcelo Carlos de Proença

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    • Un acercamiento a la forma en que los estudiantes de primaria formulan problemas

      María Esther Fernández Arellano, José Carrillo Yañez

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    • Materiais lúdicos como instrumentos de ensino-aprendizagem-avaliação de análise combinatória no Ciclo de Alfabetização

      Sandra Cristina Martini Rostirola, Ivanete Zuchi Siple

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    • Ensino-aprendizagem de análise combinatória via exploração, resolução e proposição de problemas no ensino médio

      Adriano Alves da Silveira, Silvanio de Andrade

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    • Gallery Walk: uma estratégia ativa para resolver problemas com múltiplas soluções

      Isabel Vale, Ana Barbosa

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    • Investigação estatística nas aulas de matemática

      Celi Aparecida Espasandin Lopes, Rogério Ramos Socha

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