ETD: Educaçao Temática Digital

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  Año 2017, Vol. 19, Número 3. Dedicado a: Explorando o conhecimento matemático através das conexões polissêmicas da etnomatemática

  • Interações Polissêmicas da Etnomatemática: uma visão geral

    Milton Rosa, Daniel Clark Orey

    • Resumen
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    págs. 589-621

    

  • Etnomatemática: três propostas pedagógicas para a educação básica

    Francisco de Assis Bandeira

    • Resumen
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    págs. 622-652

    

  • Etnomatemática e a busca pela paz e justiça social

    Ubiratan D'Ambrosio

    • Resumen
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    págs. 653-666

    

  • Conceitos Matemáticos de Anciãos da Comunidade Explorando a Conexão entre Contextos Etnomatemáticos e práticas de aula

    Mosimege Mogege

    • Resumen
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    págs. 667-686

    

  • Conversações, Controvérsias e Cálculos em um Chilam Balam de Yucatan Inédito

    Molly Tun

    • Resumen
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    págs. 687-711

    

  • Confluência Etnomatemática Intersecção de Visões de Mundo Nativa e Acadêmica

    Tod Shockey, Mitchell Bear John

    • Resumen
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    págs. 712-735

    

  • Provocações Polissêmicas da Negociação Fronteiriça

    Charoula Stathopoulou, Peter Appelbaum

    • Resumen
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    págs. 736-760

    

  • Um Conjunto de Ferramentas Matemáticas para a Justiça Generativa

    Ron Eglash, Audrey Bennett, John Drazan, Michael Lachney, William Babbitt

    • Resumen
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    págs. 761-785

    

  • Professores como pesquisadores e a colaboração entre pares: pesquisa, informação e conhecimento no contexto escolar

    Cintia Kath Blank, João Alberto da Silva

    • Resumen
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    págs. 786-804

    

  • Pactos de uma racionalidade política, práticas solidárias na escola inclusiva: modos de subjetivação docente

    Márcia Lise Lunardi-Lazzarin, Timm Hermes Simoni

    • Resumen
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    págs. 805-821

    

  • Malba Tahan + Matemática = Malbatemática

    Rosana Prado Biani, Sergio Lorenzato

    • Resumen
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    págs. 822-843

    

  • Seleção do conhecimento como operação antagônica

    Carmen Teresa Gabriel Le Ravallec, Ana Angelita da Rocha

    • Resumen
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    págs. 844-863

    

  • Mostrar o moderno. Viver o possível representações de educação em romances modernistas paulistas

    Vanessa Konopczyk

    • Resumen
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    págs. 864-881

    

  • A interface entre a família e o direito ao ensino bilíngue para sujeitos surdos: rompendo oposições binárias

    Sílvia Andreis Witkoski

    • Resumen
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    págs. 882-900