(f)jogos da linguagem para um povo do campo: Por uma errância da agroecologia e da educação do campo
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Competências dos professores para o século xxi: Uma abordagem metodológica mista de investigação
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Gestão por competência no âmbito do instituto federal de Brasília: Desafios na implementação
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Mentalidade iluminista e sedição do bacharel em direito no brasil do século xix
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Formação em psicologia: Uma análise curricular de cursos de graduação no Brasil
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O direito à educação nas orientações curriculares de um município paulista: A percepção dos professores
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Pressupostos epistemológicos dos círculos concêntricos
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Diretores/as, pedagogos/as e professoras: Informantes-chave dos interditos sobre a diversidade sexual e homofobia na escola
542 págs.
A formação inicial de professores e a educação infantil: O que dizem os egressos do curso de pedagogia da ufmg que se graduaram nos anos de 2011 e 2012
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Estágio supervisionado: Percepção do preceptor sobre o processo de ensino-aprendizagem em um hospital de ensino
Lusineide Carmo Andrade Lacerda, Roxana Braga de Andrade Teles, Cristhiane Maria Bazílio de Omena Messias
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615 págs.
Educação a distância e currículo: Hipertexto como perspectiva de flexibilidade e design pedagógico
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Ensino híbrido e multimodalidade em contextos educacionais gamificados
João Carlos Diniz Martins, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel
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A questão ambiental a partir dos “sem direitos”: Uma leitura em enrique dussel
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Princípios educativos comuns e transcendentes em movimentos sociais de trabalhadores: Owenistas, cartistas britânicos e movimento dos trabalhadores rurais sem terra
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O necessário paramêtro de identidade para a internacionalizacão da educacão superior no Brasil
José Alberto Antunes de Miranda, Viviane Bischoff, Luciane Stallivieri
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Por uma pedagogia da avaliação educacional: Pressupostos epistemológicos, tessituras sociais
767 págs.
Aprendizagens interdisciplinares significativas: Filosofia em interlocução com a arte
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