Princípios educativos comuns e transcendentes em movimentos sociais de trabalhadores: Owenistas, cartistas britânicos e movimento dos trabalhadores rurais sem terra

• Silva, Cláudio Rodrigues da ^[1] ; Dal Ri, Neusa Maria ^[1]
  1. [1] Faculdade de Filosofia e Ciências, campus de Marília, Univ. Estadual Paulista - UNESP Programa de Pós-Graduação em Educação
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 17, Nº. 2, 2019, 725 págs.
• Idioma: portugués
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  • Neste texto apresentam-se resultados de pesquisa documental e bibliográfica cuja finalidade foi a de analisar os projetos educativos dos owenistas, dos cartistas britânicos e do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) do Brasil. O principal objetivo do estudo foi verificar se há proposições educacionais transcendentes e comuns entre esses movimentos sociais. Verificou-se que há princípios comuns, tais como: a) elaboração e implantação de um projeto próprio de educação; b) crítica e/ou negação do ensino oficial estatal; c) implementação da gestão democrática nas associações e escolas dos movimentos; d) formação dos próprios educadores; e) articulação entre ensino e trabalho produtivo. Os princípios integram os projetos educacionais dos movimentos estudados, contribuem para a formação técnico-científica dos seus membros e para veiculação de uma concepção de mundo concernente à classe trabalhadora.