Aula abierta

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  Año 2018, Vol. 47, Número 4. Dedicado a: Formación para el pensamiento crítico y el compromiso social en la Universidad

  • Monográfico

    • Presentación del número Formación para el pensamiento crítico y el compromiso social en la Universidad

      Catherine Blaya, José Luis San Fabián Maroto

      • Texto completo

      págs. 381-382

      

    • Pensando de manera crítica sobre el pensamiento crítico

      E. Wayne Ross, Michelle Gautreaux

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 383-386

      

    • La “buena universidad” desde la experiencia crítica

      Isabel Morales, Onowa Reina, Vicente Manzano Arrondo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 387-394

      

    • Universidad e investigación para el bien común: la función social de la Universidad

      Enrique Javier Díez Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 395-402

      

    • El compromiso social de la universidad a través de la transferencia de conocimiento en el ámbito de la investigación en Pedagogía Social

      Miguel Melendro Estefanía, Ángel de Juanas Oliva, Francisco Javier García Castilla, Paloma Valdivia Vizarreta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 403-414

      

    • ¿Es posible la formación de personas éticas y comprometidas en la universidad?: La asignatura de Educación para la paz y la igualdad en los Grados de Magisterio

      Luis Torrego Egido, Suyapa Martínez Scott, Miriam Sonlleva Velasco

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 415-422

      

    • Jóvenes universitarios y pre-universitarios y actitudes cívico-políticas hacia una Europa social

      Carmen Viejo Almanzor, Mercedes Gómez López, Rosario Ortega Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 423-432

      

    • Neoliberal Development and Struggle Against It: The Importance of Social Class, Mystification and Feasibility

      Alpesh Maisuria

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 433-440

      

  • Miscelánea

    • Concepciones de los docentes sobre la evaluación socialmente justa

      Francisco Javier Murillo Torrecilla, Nina Hidalgo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 441-448

      

    • Un estudio exploratorio sobre los errores y las dificultades del alumnado de Bachillerato respecto al concepto de derivada

      Antonio González García, Laura Muñiz Rodríguez, Luis José Rodríguez Muñiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 449-462

      

    • Satisfaction degree of English teachers of Preschool and Primary Education in the Principality of Asturias

      Alberto Fernández Costales, Xosé Antón González Riaño

      • Resumen
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      págs. 463-470

      

    • La publicidad con ojos de niño: imaginarios infantiles y construcción crítica de significados

      Paola Andrea Gómez Montoya, Ana Castro Zubizarreta, José Ignacio Aguaded Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 471-480

      

    • Valoraciones del alumnado de Educación Primaria sobre lecturas digitales diseñadas con UDL Book-Builder como apoyo en los procesos lectores

      José Manuel Sánchez Serrano, Carmen Alba Pastor, Pablo Sánchez Antolín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 481-490