RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

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  Año 2018, Vol. 32, Número 92, Fascículo: 2. Texto Completo Ejemplar

  • Monografía: Proyecto Roma: Tres Décadas de Compromiso con la Educación Democrática y la Justicia Social

    • Educar como Proceso de Transformación en la Convivencia: presentación

      Miguel López Melero

      • Resumen
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      págs. 17-28

      

    • Comprender el Proyecto Roma: Fundamentos teóricos y principios de acción

      Alfonso Carlos Morón Domínguez, Iulia Mancila

      • Resumen
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      págs. 29-42

      

    • El sentido de las cuestiones previas en el Proyecto Roma

      Ana María Martínez González

      • Resumen
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      págs. 43-54

      

    • Construyendo un aula democrática en educación infantil

      Teresa Sánchez

      • Resumen
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      págs. 55-68

      

    • El aula un lugar donde aprender a pensar y aprender a convivir

      José Miguel Salazar, Rafael Funes Mesa, Diana Farzaneh Peña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-80

      

    • La escuela un espacio para la convivencia democrática

      Manuel Crespo, José Megías, Magdalena Rodríguez, María José Parages López

      • Resumen
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      págs. 81-96

      

    • La educación musical en el Proyecto Roma

      Vicente Serra

      • Resumen
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      págs. 97-106

      

    • La formación inicial del profesorado. Un proceso democrático

      Caterí Soler García, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos, Diego Aguilar Trujillo

      • Resumen
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      págs. 107-122

      

    • La investigación-acción en la formación del profesorado. Nuevas perspectivas desde el Proyecto Roma

      Iulia Mancila, Caterí Soler García, Alfonso Carlos Morón Domínguez

      • Resumen
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      págs. 123-138

      

    • El dolor de la lucidez: una mirada del Proyecto Roma desde el profesorado en formación

      Marcos Alfonso Payá Gómez, Beatriz Gómez Hurtado, Mara Río López

      • Resumen
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      págs. 139-150

      

    • Voces externas: profesionales de la educación que se acercan al Proyecto Roma

      Eugenia Fernández Martín, Diana Farzaneh Peña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-162

      

    • Transformando el contexto familiar: el Proyecto Roma como modelo educativo de mejora

      Caterí Soler García, Beatriz Gómez Hurtado, María Teresa Sánchez Compaña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-180