págs. 263-266
Algunas relaciones entre la autonomía de la Biología y la emergencia de su Didáctica: consideraciones sobre la complejidad de enseñar una ciencia compleja
págs. 267-282
Obstáculos de aprendizaje en niños de 10-12 años sobre el tema sistema circulatorio humano: una propuesta teórica en base a evidencias
págs. 283-299
págs. 301-317
Atividades investigativas de ensino: mediação entre ensino, aprendizagem e formação docente em Ciências
Maria Nizete de Azevedo, Maria Lucia Vital dos Santos Abib, Leonardo André Testoni
págs. 319-335
págs. 337-354
A formação de professores de ciências a partir de uma perspectiva de Educação em Direitos Humanos: uma pesquisa-ação
Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira, Glória Regina Pessôa Campello Queiroz
págs. 355-373
Ciência e teatro: um estudo sobre as artes cênicas como estratégia de educação e divulgação da ciência em museus
Carla da Silva Almeida, Maíra Freire, Luiz Bento, Gabriela Jardim, Marina Ramalho, Monica Dahmouche
págs. 375-393
Gestão participativa e sustentabilidade socioambiental: um estudo em escolas da rede pública de Sobral-CE
págs. 395-410
A formação inicial de professores e o livro didático de Física: passos e descompassos
págs. 411-430
Interações colaborativas e o papel do aluno na polidocência
Helber Rangel Formiga Leite de Almeida, Marcelo de Carvalho Borba
págs. 431-448
Diagramas de energia de orbitais em livros didáticos de Química Geral: uma análise sob o viés da semiótica Peirceana
págs. 449-466
págs. 467-480
O processo de ensino e aprendizagem de Matemática para alunos surdos: uma revisão sistemática
Renata da Silva Dessbesel, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki
págs. 481-500
págs. 501-516
Metacognição e as relações com o saber
Nancy Nazareth Gatzke Corrêa, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda
págs. 517-534
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