Democratização da escola em tempos de privação de direitos: Apresentação do dossiê temático
págs. 887-893
págs. 894-926
Periferias urbanas e efeito do território: Contribuições conceituais para análises de processos curriculares e do trabalho escolar
Simone Costa Moreira, Graziella Souza dos Santos, Luis Armando Gandin
págs. 927-957
A fundamentação ético-democrática da proposta curricular do estado de são paulo para o ensino de ciências: Adaptação ou emancipação?
Agélica Bellodi Santana Furlan, Antonio Fernando Gouvêa da Silva
págs. 958-990
Internacionalização dos currículos na educação básica: Concepções e contextos
págs. 991-1017
Coordenação pedagógica: Instância de mediação das políticas curriculares
Maria Inês G. F. Marcondes de Souza, Cristina Freund, Luisa Figueiredo do Amaral e Silva
págs. 1018-1049
págs. 1050-1080
págs. 1081-1099
Formação de educadores (as) na perspectiva da educação popular freireana em uma escola do campo
Débora Monteiro do Amaral, Valter Martins Giovedi, Nilda da Silva Pereira
págs. 1100-1126
Educação do campo, organização escolar e currículo: Um olhar sobre a singularidade do campo brasileiro
Maria Aires de Lima, Frederico Jorge Ferreira Costa, Karla Raphaella Costa Pereira
págs. 1127-1151
págs. 1152-1175
Políticas curriculares em uma lógica centralizadora e escapes possíveis: Tecendo outras redes políticas
Bonnie Axer, Rita de Cássia Prazeres Frangella, Roberta Sales Lacê Rosário
págs. 1176-1207
págs. 1208-1233
Educação humanizadora: Escola na visão cristã católica e a concepção das teorias curriculares críticas
págs. 1234-1266
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