RED: revista de educación a distancia

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  Año 2017, Número 54

  • La plataforma de aprendizaje Sugar: affordances educativas para el pensamiento computacional

    Walter Bender

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  • Un modelo para la autoevaluación de la calidad de programas de educación universitaria virtual

    Renata Marciniak, Joaquín Gairín Sallán

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  • Perfil de jugador virtual asociado a la motivación personal para jugar en CityVille

    Alba Patricia Guzmán Duque, María Esther del Moral Pérez

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  • La tendencia emergente aula invertida: un análisis de contenidos de los artículos publicados entre 2010 y 2015

    Huseyin Uzunboylu, Damla Karagözlü

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  • Realidad Aumentada como herramienta de mejora de la inteligencia espacial en estudiantes de educación secundaria

    Francisco del Cerro Velázquez, Ginés Morales Méndez

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  • Percepciones sobre la auto-eficacia de los estudiantes que estudian en la educación secundaria en la TRNC en la seguridad de Internet

    Mehmet Karabulut, Enriç Erçag

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  • Variación de la autonomía en el aprendizaje, en función de la gestión del conocimiento, para disminuir en los alumnos los efectos del aislamiento

    Luis Danilo Flores Rivera, Carlos Fernando Meléndez Tamayo

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  • Necesidades formativas del profesorado de Secundaria para la implementación de experiencias gamificadas en STEM

    María de las Mercedes Fuentes Hurtado, Juan González Martínez

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  • Dialogical relations between public educational policies and technological-pedagogical fluency in teacher training

    Juliana Sales Jacques, Elena Maria Mallmann

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  • Profesionalización de promotores de lectura con el aprendizaje basado en proyectos mediado por TIC

    Mario Miguel Ojeda Ramírez, Antonia Olivia Jarvio Fernández

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  • Educación y Robótica Educativa

    Klinge Orlando Villlaba Condori, João Vilhete Viegas d' Abreu

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  • Compromiso y empleabilidad de los recién titulados de formación profesional: conclusiones para un rediseño de la modalidad formativa

    Francisco Javier Ramón Cano, Francisco del Cerro Velázquez

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