Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas

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  Año 2017, Vol. 19, Número 1

  • Investigaciones

    • Análisis de la implementación y uso de las webs para la orientación educativa en secundaria

      Micaela Sánchez Martín, Raúl Torinos de la Torre, Tomás Izquierdo Rus

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-23

      

    • Prácticas inclusivas, ¿qué mejoras son necesarias? un estudio de caso en la escuela John Fitzgerald Kennedy de Honduras

      Martha Luz Lanza Elvir, Delfín Montero Centeno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 24-46

      

    • Equidad educativa para inmigrantes mexicanos mediante la educación a distancia

      Luz María Padilla Castillo, Marcela Georgina Gómez Zermeño, Nancy Janett García Vázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-68

      

    • Identificación del alumno con altas capacidades intelectuales: ¿responsabilidad del maestro o del departamentos de orientación educativa y psicopedagógica?

      Antonia Sánchez Escámez, María José Baena Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-91

      

    • Descripción de imágenes con figuras literarias y modificación-creación poética: Una experiencia innovadora para educación primaria

      Antonio Pérez Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 92-114

      

    • Capacitación de profesores en el diseño de recursos educativos abiertos (REA). Desarrollo y factibilidad de un entorno virtual de aprendizaje

      Telma Castro Pérez, Emilse Durán Aponte

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-142

      

  • Experiencias

    • Aplicación de las TAC en un entorno AICLE: una experiencia de innovación en educación primaria

      Estefanía Orcera Expósito, Elena Moreno Fuentes, Jesús J. Risueño Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-162

      

  • Reflexiones

    • “Learning to read the world ...” holistic learning of democracy with a focus on crosscultural competence

      Veronika Schweiger Mauschitz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-174

      

  • Reseñas

    • Barbero Barrios, M. A. (2016). Estrategias de aprendizaje y rendimiento a través de la Metodología CAIT. Madrid: Universidad Complutense. Directora: Luz Pérez Sánchez. Departamento Psicología Evolutiva. Facultad de Educación Universidad Complutense de Madrid.

      Álvaro Pérez García

      Es reseña de:

      • Estrategias de aprendizaje y rendimiento a través de la metodología CAIT

        M. A. Barbero Barrios

        2016

      • Texto completo

      págs. 175-180