Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2017, Vol. 56, Número 1

  • Artículos de investigación

    • La formación de profesores de ciencias: descripción y análisis de posibles relaciones entre las representaciones sobre el aprendizaje de docentes y estudiantes universitarios de profesorado

      Silvia Lucía Vilanova, María Basilisa García, Mauro Chaparro, Marcela Natal

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      págs. 4-24

      

    • La titulación de Pedagogía en proceso de cambio ¿Qué perciben los estudiantes?

      María Luisa García Hernández, Mónica Porto Currás, Nicolás Martínez Valcárcel

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      págs. 25-42

      

    • Percepciones sobre ciencia y tecnología en estudiantes del nivel superior tecnológico de Veracruz, México

      Manuel Villarruel Fuentes, Fernando Pérez Santiago, Rómulo Chávez Morales, Ismael Hernández Arano

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      págs. 43-61

      

    • Relación entre estilos de enseñanza y tipos de personalidad en docentes de nivel superior

      Ingrid Victoria Pastor de Jones

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      págs. 62-83

      

    • Gestos didácticos en el desarrollo de un recorrido de estudio e investigación en el nivel universitario relativo al cálculo: el funcionamiento de las dialécticas

      Diana Patricia Salgado, María Rita Otero, Verónica Parra

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      págs. 84-108

      

    • The remix of culturally relevant pedagogy: pertinence, possibilities, and adaptations for the Chilean context

      César Peña Sandoval

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      págs. 109-126

      

    • La ética organizacional en los centros educativos: análisis de concepciones y prácticas educativas

      Sara Colorado Ramírez, Joaquín Gairín Sallán

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      págs. 127-146

      

    • La evaluación ¿nos conducirá a la tierra prometida?

      Tiburcio Moreno Olivos

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      págs. 147-163

      

    • Altas capacidades intelectuales y trastorno de déficit de atención con hiperactividad: a propósito de un caso

      Diego Jesús Luque Parra, María Jesús Luque Rojas, Ricardo Hernández Díaz

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      págs. 164-182

      

    • Políticas públicas chilenas e inclusión social de personas sordas

      Ximena Damm Muñoz, Bárbara Silva Avilés

      • Resumen
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      págs. 183-201