págs. 9-11
págs. 15-34
Training primary student teachers for CLIL: innovation through collaboration
págs. 35-57
Opinions, perceptions and attitudes of a group of students taking a bilingual infant teacher training degree: an empirical study
págs. 59-78
Evaluating CLIL programmes: instrument design and validation
págs. 79-112
págs. 113-124
págs. 125-139
págs. 141-157
págs. 161-173
Percepciones de los docentes y estudiantes implicados en el Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI): un estudio en la provincia de Granada acerca de la estructura, desarrollo y propuestas de mejora del programa
págs. 175-197
págs. 199-218
Redes sociales y educación superior: nuevos entornos para la enseñanza-aprendizaje de la Educación Artística en el Grado de Educación Infantil
págs. 223-242
Las voces de los estudiantes sobre la justicia y la equidad: una experiencia en Secundaria
Marta Sandoval Mena, Gerardo Echeita Sarrionandia, Cecilia Simón Rueda
págs. 243-254
Proyecto MeCUCC: atención plena para una educación integral
págs. 255-280
Making CLIL workable: a review of "Putting CLIL into practice"
Raquel Fernández Fernández (res.)
Es reseña de:
Phil Ball, Keith Kelly, John Clegg
Oxford University Press, 2015. ISBN 978-0-19-442103-4
págs. 285-287
CLIL in action: voices from the classroom
Nina Karen Lancaster (res.)
Es reseña de:
CLIL in action: voices from the classroom
David Marsh (ed. lit.), María Luisa Pérez Cañado (ed. lit.), Juan Ráez Padilla (ed. lit.)
Cambridge Scholars Publishing, 2015
págs. 289-291
Drama and CLIL: a new challenge to the teaching approaches in bilingual education
Marcella Menegale (res.)
Es reseña de:
Drama and CLIL: a new challenge to the teaching approaches in bilingual education
Juan José Torres Núñez (ed. lit.), Susana Nicolás Román (ed. lit.)
Peter Lang, 2015
págs. 293-297
Teaching English to young learners: Critical issues in language teaching with 3-12 year olds
M. Auxiliadora Morales Jiménez (res.)
Es reseña de:
Teaching English to young learners: critical issues in language teaching with 3-12 year olds
Janice Bland (ed. lit.)
Bloomsbury Publishing, 2015
págs. 299-301
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