Gist: Education and Learning Research Journal

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  Año 2016, Número 13. Dedicado a: GiST EDUCATION AND LEARNING RESEARCH JOURNAL

  • Artículos Científicos

    • Efectividad del Análisis de Texto Sistémico en la Enseñanza de Escritura de EFL

      Ender Velasco Tovar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-33

      

    • Efectos de las Tareas en la Interacción Oral y en la Motivación de Aprendices del Idioma Inglés

      Nubia Patricia Carrero Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 34-55

      

    • Competencia Léxica y Comprensión de Lectura: Un Estudio Piloto con Estudiantes de Español como Lengua de Herencia

      Edna Velásquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 56-74

      

    • Estereotipos de los Profesores y Estudiantes sobre la Enseñanza y Aprendizaje del Inglés

      Eliana Edith Roberto Flórez, Gladis Leonor Arias Rodriguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-92

      

    • Aprendizaje Basado en Tareas y Suficiencia de Inglés en una Universidad de Negocios

      Amelia Chloe Caroline Newsom Ray, Sarah Jane Rutter

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-110

      

    • Evidencia de la Competencia Comunicativa Intercultural en Textos Narrativos de Estudiantes de Décimo Grado

      María Eulalia Guerrero Moya, Liliana Muñoz Ortíz, Ana María Niño Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-130

      

    • Coalición Cultural: La Interferencia de la Identidad Cultural Lingüística de la Lengua Materna en la Competencia Pragmática en la Lengua Meta

      Yi-Fen Cecilia Liu

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-147

      

    • Actitudes y Experiencias de los Estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera de Secundaria en Aulas Equipadas con Tableros Interactivos

      Turgay Han, Semih Okatan

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 148-165

      

    • La Inclusión del Modelo de Aprendizaje Cognitivo para el Desarrollo del Aprendizaje Colaborativo en Línea a través del Chat

      Mónica Rodríguez-Bonces, Kris Ortíz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 166-185