Efectos de las Tareas en la Interacción Oral y en la Motivación de Aprendices del Idioma Inglés

• Carrero Pérez, Nubia Patricia ^[1]
  1. [1] Secretaría de Educación- Bogotá- Colombia
• Localización: Gist: Education and Learning Research Journal, ISSN-e 1692-5777, Vol 13, 2016 (Ejemplar dedicado a: GiST EDUCATION AND LEARNING RESEARCH JOURNAL), págs. 34-55
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Effects of Tasks on Spoken Interaction and Motivation in English Language Learners
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• Resumen
  • español

    El aprendizaje basado en tareas es un método comunicativo ampliamente aplicado en contextos donde el inglés se enseña como idioma extranjero. Se ha documentado ampliamente como de gran utilidad para mejorar las habilidades comunicativas de los aprendices. Esta investigación pretendió encontrar el efecto de las tareas en la interacción oral en inglés y en la motivación de los estudiantes hacia hablar inglés en el salón de clase. Treinta y cinco adolescentes de grado décimo de un colegio público en Bogotá, Colombia, participaron en el estudio. Ellos reportaron influencia positiva de las tareas en el mejoramientode su interacción oral en inglés y en su motivación hacia hablar inglés en el salón de clase.

  • English

    Task based learning (TBL) or Task based learning and teaching (TBLT) is a communicative approach widely applied in settings where English has been taught as a foreign language (EFL). It has been documented as greatly useful to improve learners’ communication skills. This research intended to find the effect of tasks on students’ spoken interaction in English and motivation towards speaking English in the classroom. Thirty-five adolescent tenth grade students from a public school in Bogota, Colombia, participated in the study. They reported positive influence of tasks in their English oral interaction improvement as well as on their motivation towards speaking English in the classroom.