Formação inicial de professores de ciências na Austrália, Brasil e Canadá: uma análise exploratória
págs. 1-19
págs. 21-34
págs. 35-50
Perspectivas de historia y contexto cultural en la enseñanza de las ciencias: discusiones para los procesos de enseñanza y aprendizaje
págs. 51-62
Atenção: alunos engajados - análise de um grupo de aprendizagem em atividade de investigação
págs. 63-81
págs. 83-96
Construindo argumentação na sala de aula: a presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de toulmin
págs. 97-114
págs. 115-128
Ensino de ciências e educação ambiental no nível fundamental: análise de algumas estratégias didáticas
Ana Lucia Gomes Cavalcanti Neto, Edenia Maria Ribeiro do Amaral
págs. 129-144
Educação ambiental: reflexões sobre a prática de um grupo de professores de química
págs. 145-161
As analogias na revista de divulgação científica Ciência hoje das crianças
Leandro Londero da Silva, Naida Lena Pimentel, Eduardo Adolfo Terrazzan
págs. 163-181
Avaliação em matemática: uma leitura de concepções e análise do vivido na sala de aula
págs. 183-197
O conhecimento de polígonos e poliedros: uma análise do desempenho de alunos do ensino médio em exemplos e não-exemplos
págs. 199-217
Anníbal marques da costa e a "matemática em versos e prosas": histórias da matemática na são joão del-rei do início do século XX
págs. 219-234
págs. 235-248
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados