Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2014, Vol. 53, Número 2. Dedicado a: Formación docente

  • El desarrollo de profesores universitarios y escolares en Chile ¿brecha o continuidad?

    Roberto Mauricio Espejo Leupin, José Mauricio González Suarez

    • Resumen
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    págs. 3-19

    

  • La formación de profesores de matemática desde la teoría antropológica de lo didáctico: un estudio de caso

    Ana Rosa Corica, María Rita Otero

    • Resumen
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    págs. 20-44

    

  • Exploring the curriculum of Second Language Teacher Education (SLTE) in Chile: a case study

    María Alba Barahona D.

    • Resumen
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    págs. 45-67

    

  • Capacitación docente en matemática en el nivel primario: el contrato didáctico: un estudio de caso

    Diana Patricia Sureda Figueroa, Cecilia Ponce de León

    • Resumen
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    págs. 68-90

    

  • Formación de directores de excelencia: un mismo objetivo, distintas demandas

    Fabián Campos Vergara, José Bolbarán Ramírez, Camila Bustos Raggi, Micaela González Vallejos

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 91-111

    

  • Personas extraordinarias en la trayectoria de vida de dos docentes: mirada del otro y sensibilidad moral en el vínculo

    Jahel Ramírez Soto

    • Resumen
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    págs. 112-128

    

  • Enfoques teóricos en investigación para la integración de la tecnología digital en la educación matemática

    Carlos Roberto Pérez Medina

    • Resumen
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    págs. 129-150

    

  • Alfabetismo científico en estudiantes de Ciencias Agrícolas: una propuesta de evaluación con posgraduados en México

    Manuel Villarruel Fuentes

    • Resumen
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    págs. 151-169