Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2009, Número 11. Texto Completo Ejemplar

  • Articles

    • Los criterios de evaluación del ELE: análisis de sus índices y propiedades en los referentes curriculares actuales

      Carmen Guillén Díaz, María Jesús Santos Maldonado, Jaime Ibáñez Quintana, Esther Sanz de la Cal

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      págs. 9-32

      

    • La adquisición de vocabulario en una lengua extranjera: de la teoría a la aplicación didáctica

      Ulrike Oster

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      págs. 33-50

      

    • Un notable antecedente del enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras y de la apertura europeísta en España de principios del siglo XX: memoria histórica de la enseñanza de idiomas

      María del Mar Viña Rouco

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      págs. 51-64

      

    • Language learning through tasks in a content and language integrated learning (CLIL): science classroom

      Cristina Escobar Urmeneta, Antonio Sánchez Sola

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      págs. 65-83

      

    • La competencia ortoépica en el MCER: crítica a su aplicación en la enseñanza de segundas lenguas

      Patricia Fernández Martín

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      págs. 85-98

      

    • Feedback expectancy and EFL learners': achievement in English

      Seyyed Mohammad Alavi, Shiva Kaivanpanah

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      págs. 99-114

      

    • The use of information technologies and audiovisual media in ELT: the department of English in El Jadida, Morocco, as a case study

      Reddad Erguig

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      págs. 115-128

      

    • Desarrollo de la comprensión oral en inglés como LE al término de la Educación Secundaria Obligatoria española

      María Dolores Corpas Arellano, Daniel Madrid Fernández

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      págs. 129-145

      

    • Una propuesta didáctica para el aprendizaje de la lengua francesa a través del "slam"

      Brigitte Urbano Marchi

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      págs. 147-162

      

    • Rutinas en ELE: la enseñanza de verbos reflexivos desde una aproximación pragmática

      María Dolores García Pastor

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      págs. 163-178

      

    • (Incorporating) Adjunct displays: a step toward facilitation of reading comprehension

      Hamideh Marefat, Shima Ghahari

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      págs. 179-188

      

    • Adecuación de los libros de texto al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL)

      Antonio Rafael Roldán Tapia, Dolores Lucena Serrano, Laura Mesenger Coca, José Eduardo Roldán Ruiz, Mónica Sánchez Carmona

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      págs. 189-206

      

  • Recensiones/Book reviews

    • Lenguaje, cultura y discriminación

      José Luis Ortega Martín

      Es reseña de:

      • Lenguaje, cultura y discriminación: la equidad comunicativa entre géneros

        Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández

        Mágina, 2008. ISBN 978-84-95345-45-5

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      págs. 207-208

      

    • Enfoque ecléctico y pautas del diseño curricular para la enseñanza del idioma oral: «Me first»

      Antonio Bueno González

      Es reseña de:

      • Enfoque ecléctico y pautas del diseño curricular para la enseñanza del idioma oral: "Me first"

        Gabriel Tejada Molina

        Universidad de Jaén, 2007. ISBN 978-84-8439-376-4

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      págs. 209-210

      

    • Morfología verbal del español del Río de la Plata

      María Soledad Pessi

      Es reseña de:

      • Morfología verbal del español del Río de la Plata

        Andrea Cecilia Menegotto

        Argentina : Finisterre, 2005

      • Texto completo

      págs. 211-212

      

    • European policies in TEFL teacher education

      José Luis Ortega Martín

      Es reseña de:

      • European Policies in TEFL Teacher Education

        José Manuel Vez

      • Texto completo

      págs. 213-214

      

    • Diccionario español-griego: expresiones & Idiomatismos

      Maria Kouti

      Es reseña de:

      • Diccionario español-griego

        Lefki Dimoula, Ana Isabel Ron

        Atenas : Kauffmann, 2008

      • Texto completo

      págs. 215-216