CL & E: Comunicación, lenguaje y educación

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  Año 1993, Número 18

  • Historia de la ciencia y enseñanza de la ciencia, ¿cabe hacer paralelismo?

    Nelio Bizzo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 5-14

    

  • Un marco de referencia para una evaluación fiable de la lectoescritura

    Scott G. Paris

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 15-30

    

  • BABEL: Batería para Aprendizaje Básico de Estimulación Lectora

    José Luis Ortega Osuna, Santiago Torres Monreal

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 31-40

    

  • El conocimiento de la estructura segmental del habla favorece la adquisición de la lectura en la educación infantil

    Raquel Pérez, Andrés Calero Guisado

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 41-54

    

  • Hacia un lenguaje gráfico de la enseñanza

    María Paz Fernández Lozano, José María Foces, Ángel Alonso-Cortés

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 55-66

    

  • La interpretación de los mensajes televisivos por la infancia

    Manuel Cebrián de la Serna

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 67-80

    

  • ¿Podemos favorecer el aprendizaje autónomo del significado de palabras?

    Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Ramiro Gilabert Pérez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 81-90

    

  • Enseñar literatura: tal vez soñar

    Manuel Abril Villalba

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 91-100

    

  • Los elementos facilitadores de la comprensión oral empleados por el profesor del aula regular con adolescentes sordos

    Jesús Valero García

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 101-114

    

  • Actitudes matemáticas y rendimiento escolar

    María de las Nieves Quiles del Castillo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 115-125