Un concepto epistemológico de modelo para la didáctica de las ciencias experimentales

• Autores: Rómulo Gallego Badillo
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 3, Nº. 3, 2004
• Idioma: español
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• Resumen

  • Desde una revisión de lo que el concepto de modelo científico ha significado, en este artículo se somete a consideración de la comunidad de especialistas en didáctica de las ciencias, una propuesta iconográfica e integradora de modelo para dicha didáctica, con miras a fundamentar su estatuto científico. Se dice que es un modelo integral en razón de que en él se relacionan lógicamente la mayoría de los campos de investigación que hasta el presente han delimitado los didactas de las ciencias de la naturaleza.