págs. 15-20
Los profesores de alumnos con altas habilidades
Cándido Genovard Roselló, Concepció Gotzens Busquets, Mar Badía Martín, María Teresa Dezcallar Sáez
págs. 21-31
págs. 33-40
Docentes emocionalmente inteligentes
Rosario Cabello González, Desireé Ruiz Aranda, Pablo Fernández Berrocal
págs. 41-49
Competencia creativa del profesor
Anna Babicka, Przemyslaw Dudek, Malgorzata Makiewicz, Elzbieta Perzycka, María Dolores Prieto Sánchez
págs. 51-61
Modelo de identificación de alumnos con altas habilidades de Educación Secundaria
Carmen Ferrándiz García, María Dolores Prieto Sánchez, Maria del Carme Fernández Bennàssar, Gloria Soto Martínez, Mercedes Ferrando Prieto, Mar Badía Martín
págs. 63-74
El Oasis: Un modelo de enriquecimiento para el desarrollo del talento
págs. 75-84
Los alumnos con características de sobredotación: la situación actual en Portugal
págs. 85-95
Creatividad, inteligencia sintética y alta habilidad
María Rosario Bermejo García, Daniel Hernández, Mercedes Ferrando Prieto, Gloria Soto Martínez, Marta Sainz, María Dolores Prieto Sánchez
págs. 97-109
Enseñanza de la inteligencia exitosa para alumnos superdotados y talentos
Robert J. Sternberg, Elena L. Grigorenko, Mercedes Ferrando Prieto, Daniel Hernández, Carmen Ferrándiz García, María Rosario Bermejo García, María Dolores Prieto Sánchez
págs. 111-118
La educación online con alumnos de alta capacidad intelectual: Evaluación intervención en el ámbito de las Matemáticas
Javier Tourón Figueroa, Guillermina Marcos Lorenzón, Marta Tourón
págs. 119-135
Talleres de enriquecimiento extracurricular para alumnos de altas habilidades
Ángela Rojo, Gloria Soto Martínez, Marta Sainz, Carmen Fernández, Daniel Hernández, Carlos F. Garrido Gil
págs. 137-146
Un modelo educativo de adaptación curricular en alumnos de altas capacidades
Celestino Rodríguez Pérez, Paloma González Castro, David Álvarez García, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, José Carlos Núñez Pérez, Lorena González Sánchez, Almudena Vázquez
págs. 147-158
págs. 159-167
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