Investigación educativa en contextos de pandemia
Información General
- Autores: Santiago Alonso-García (coord.), Juan Manuel Trujillo Torres (coord.), Antonio José Moreno Guerrero (coord.), Carmen Rodríguez Jiménez (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2021
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1122-020-0
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Listado de artículos
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Emerging mobile technologies in the 21st Century: Bibliometric analysis on augmented reality in education
Antonio Manuel Rodríguez García, José María Romero Rodríguez, Arturo Fuentes Cabrera, Jesús López Belmonte
págs. 20-30
Tic-tac: Pedagogía activa a través de la retro innovación y la creación de recursos audivisuales en educación superior
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págs. 31-42
La importancia del liderazgo del equipo educativo como parte de la organización escolar
Juan José Victoria Maldonado, Inmaculada Ávalos Ruiz, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda
págs. 43-50
Atención a la diversidad de alumnado en la universidad: Construyendo puentes
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Liderazgo pedagógico transformacional: Estrategias para alcanzar una convivencia y un clima idóneo
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Aprendizaje cooperativo: Herramientas para potenciarlo en educación superior
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págs. 69-76
El pensamiento computacional en el currículo de la educación primaria
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Digitizing the teaching and learning process: Resources for creating digital educational content
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págs. 90-97
De aprender bajo presión a aprender con P.A.S.I.O.N: Una innovación hacia un nuevo paradigma educativo
págs. 98-108
págs. 109-122
Desarrollar el compromiso cívico desde la escuela: Un desafío para fortalecer la democracia en Chile
págs. 123-137
págs. 138-147
Educación en tiempos de Coronavirus: Experiencia didáctica en un ciclo formativo de grado medio
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págs. 148-162
págs. 163-177
págs. 177-186
La historia romaní en el marco de la enseñanza superior: Diseño de actividades para asignaturas del área de humanidades
págs. 187-202
Talleres "clown" para desarrollar la autonomía en niñas y niños andinos del Perú en confinamiento
Haydee Clady Ticona Arapa, Yovana Madeleyne Pari Coila, Dina Tito Arisaca
págs. 203-218
págs. 219-232
págs. 233-242
Museos, patrimonio cultural e identidad social: Un estudio sobre la percepción del mensaje de la obra de arte en alumnos universitarios
págs. 243-256
Aprendizaje-servicio en tiempos de covid-19: Experiencia con alumnado universitario
págs. 257-267
págs. 268-280
Acreditación universitaria: Una gran oportunidad para la inclusión
Jairo Omar Delgado Mora, Luz Mireya Pamplona Camargo, Angie Katherine Fonseca Corredor
págs. 281-291
La atención a la diversidad para una educación equitativa: Percepciones del profesorado y especialistas de educación primaria
págs. 292-304
págs. 305-313
Propuesta didáctica de centro para la enseñanza transversal de las matemáticas a través del ajedrez
David Molina García, José L. González Fernández, José A. Núñez López
págs. 314-323
Aprendizaje y conducta de estudiantes con tea y sus familias durante el confinamiento por la Covid-19: Un análisis metodológico
Marta Ramos, Francisco David Guillén Gámez, Ana Isabel Taverner
págs. 324-337
Somos iguales, somos diferentes: Una propuesta didáctica para el trabajo del cuerpo humano con realidad aumentada en educación primaria
págs. 338-347
págs. 348-360
Evaluación de la actividad formativa universitaria: Lectura dialógica con personas con discapacidad intelectual
págs. 361-374
págs. 375-384
Innovación durante el periodo de prácticas: Desarrollo dela competencia emocional docente a partir de casos y la escritura del emociodiario
págs. 385-397
págs. 398-413
págs. 414-427
El síndrome de Williams-Beuren: Descripción, necesidades e intervención educativa
págs. 428-443
El reto del tutor en educación superior: Estudiantes con necesidades educativas especiales
págs. 444-457
De lo estático a lo dinámico: Análisis constructivo mediante animación
págs. 458-469
págs. 470-478
Conocimientos y (des)información del alumnado de secundaria sobre el periodo histórico de la transición española: Un estudio de caso
págs. 479-494
Freinet contra Covid-19: Una experiencia emocional y cooperativa en los estudios de formación del magisterio
págs. 495-508
Los ODS y la enseñanza-aprendizaje en el aula permanente de formación abierta de la UGR: Una propuesta didáctica
págs. 509-520
Las tareas escolares para casa en educación primaria desde la perspectiva de las familias: Un estudio exploratorio delas características psicométricas de un cuestionario estructurado
págs. 521-533
Estrategia para la implementación de asesorías sincrónicas – colaborativas, en la modalidad virtual
Ana María Peña Pineda, Nidia Mercedes Jaimes Gómez, Rogelio Alvarado Martínez
págs. 534-544
Olaya Queiruga Santamaría, Raquel Mariño Fernández, Eva María Barreira Cerqueiras, María del Carmen Sarceda Gorgoso
págs. 545-558
Integración de tecnología como recurso en el aprendizaje de cálculo diferencial
Martha Guadalupe Escoto Villaseñor, Rosa María Navarrete Hernández
págs. 558-567
Musicoterapia y formación de profesorado: cualidades compartidas
págs. 568-577
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La neuroeducación para la inclusión como proceso inacabado
Antonio Hernández Fernández, María Cobaleda Cruz, Cristina Pinto Díaz, Lucía Melero García
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págs. 618-631
El futuro de la inclusión educativa a través de las tecnologías emergentes: Desafíos y tendencias
Adriana Estefanía Mónico Bordino, Carmen Flores Melero, Karina Delgado Valdivieso
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Fuentes de educación sexual para adolescentes de Castilla y León: Rol de profesorado y familias
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Indicios de liderazgo en directores de escuelas de la república de Guatemala
Oruam Cadex Marichal Guevara, Walter Ramiro Mazariegos Biolis, María Teresa Gatica Secaida, Olga María Moscoso Portillo
págs. 667-679
págs. 680-692
Lilian Patricia Brito Pérez, Mayra Verónica Sucozhañay Calle, Ítalo Damián Páez Chalco, Xavier Merchán Arízaga
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págs. 705-716
Afectividad en el profesorado húngaro de ELE: Repercusiones en la enseñanza
págs. 717-730
págs. 731-739
Resiliencia en pacientes drogodependientes del CETAD hacia una nueva vida Cuenca-Ecuador
Andrea Alexandra Aguirre Coello, Xiomara Anabel Macas Cartuche, Ruth Germania Clavijo Castillo
págs. 740-749
págs. 750-758
Gemma Prats Temprado, Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
págs. 759-771
On lockdown: Flipping the classroom to teach EFL to primary would-be teachers
págs. 772-784
María Alexandra Padilla Samaniego, Galo Eduardo Bravo Corral, María Eulalia Ramírez Palacios, Priscila Maribel Abad Morocho
págs. 785-797
María José Navarro Montaño, Elena Hernández de la Torre, Paula Jiménez Navarro, Antonio Fernández Rodríguez
págs. 798-807
págs. 808-821
Raquel Vaquero Cristobal, Mario Albaladejo, Lucía Abenza Cano, Lourdes Meroño García, Pablo Jorge Marcos Pardo, Francisco Esparza Ros, Noelia González Gálvez
págs. 822-832
Análisis de la estructura conceptual de la innovación docente en educación superior
Álvaro Manuel Úbeda Sánchez, Daniel Álvarez Ferrándiz, Borja Fernández García Valdecasas
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Necesidades psicológicas de los estudiantes universitarios en tiempos de Covid-19
Manuela Martínez Lorca, Juan José Criado Álvarez, Alberto Martínez Lorca
págs. 843-855
págs. 856-867
págs. 868-881
págs. 882-894
págs. 895-907
Innovación docente en derecho: El comentario jurisprudencial a través de los blog "online" y el foro virtual
págs. 908-918
págs. 919-931
Inclusión educativa: El desafío inminente
Claudia de Barros Camargo, Cristina Marín Perabá, Maria Selma Lima do Nascimento
págs. 932-941
págs. 942-954
págs. 955-967
Prevención de la ceguera de género en la formación de los y las futuras profesionales de la acción socioeducativa: Diseño y elaboración de cápsulas formativas multimedia con perspectiva de género
Ainoa Mateos Inchaurrondo, Julio Rodríguez, Núria Fuentes Peláez, Aida Urrea Monclús
págs. 968-980
págs. 981-992
Mapeo sobre las tendencias actuales en tecnología educativa: Revisión sistemática en Scopus
Inmaculada García Martínez, Victoria Funes Melero, José Fernández Cerero, Óscar Gavín Chocano
págs. 993-1003
Educación en alimentación sostenible: Implementación de una secuencia didáctica para educación secundaria contextualizada en el huerto educativo
Marcia Eugenio, Sagrario Andaluz Romanillos, Rafael Suárez López, Guadalupe Ramos Truchero
págs. 1004-1016
págs. 1017-1027
págs. 1028-1039
págs. 1040-1054
págs. 1055-1065
Lecturas de interculturalidad a través del juego de escape en la formación del profesorado: Un viaje por el legado andalusí
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Oruam Cadex Marichal Guevara, Claudio Barrientos Piñeiro, María Pilar Cáceres Reche, Olga María Moscoso Portillo
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Socialización, género e identidades: Propuesta metodológica cualitativa para abordar las influencias de las pantallas en educación primaria
págs. 1094-1107
págs. 1108-1121
págs. 1122-1134
págs. 1135-1146
págs. 1147-1161
págs. 1162-1669
¿Está preparado el futuro profesorado para abordar el bullying en necesidades educativas especiales?
págs. 1170-1180
págs. 1181-1190
El cine como recurso virtual para la educación en contextos educativos no formales
Salvador Mateo Arias Romero, María Pilar López García, Rafael López Cordero, José Luis Bolívar Fernández
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Estudio del impacto de la Covid-19 en la formación en educación superior: La visión del alumnado de postgrado
págs. 1201-1211
págs. 1212-1220
Motivación de perdón y acoso en estudiantes de secundaria: El papel mediador del florecimiento
María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Carla Portela Rego
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Análisis del clima motivacional percibido y la satisfacción en función del estilo de enseñanza en la educación física: Estudio de caso en 4º de E.S.O.
Marta Latre Pascual, David Parra Camacho, Josep Crespo Hervás, Carlos Pérez Campos
págs. 1235-1248
Ecología y sostenibilidad en la Edad Media: Arte, ODS e innovación docente
págs. 1249-1257
El juego simbólico en la infancia: Una propuesta de arquitectura lúdica efímera: la luz de la vida
págs. 1258-1267
págs. 1267-1283
Uso de metodologías activas en la formación inicial docente
Laura Alonso Martínez, Rebeca Zabaleta González, Laura Armas Junco
págs. 1284-1294
págs. 1295-1309
págs. 1310-1318
Efectos del Covid-19 en el ámbito educativo: Habilidades sociales y rendimiento académico
Elisabeth Pinto Espinosa, Alina Micaela de Lisi Nóbile, Paula Jiménez Moreno, Sonia Tirado Rodríguez
págs. 1319-1325
págs. 1326-1334
Filosofía de la educación: Propuesta para la acción desde el aprendizaje-servicio en la Universidad de Valencia
Gemma Cortijo Ruiz, Verónica Riquelme Soto, María José Galvis Doménech
págs. 1335-1349
Prácticas sostenibles en educación superior: Un análisis apartir de "The times higher education impact ranking"
págs. 1350-1360
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