Información General

• Autores: Arantza Arruti (coord.)
• Editores: Grupo de Comunicación Loyola
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788427145092
• Títulos paralelos:
  • Deustuko Unibertsitateko ikasleen prestakuntza integrala garatzea irakaskuntzaren berrikuntzaren bidez
• Recoge los contenidos presentados a: Jornada de Innovación y Calidad (10. 2022. Bilbao).
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Resumen

• Este libro recoge buenas prácticas académicas y de gestión implementadas por el profesorado de la Universidad de Deusto.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Conectando y formando en sostenibilidad a través del Trabajo Fin de Máster

    Lirio Flores, Lara Yáñez Marquina, Zoe Martínez de la Hidalga

    • Texto Completo Libro

    págs. 6-12

    

  • Los ODS en la formación del profesorado: ¿Qué estamos haciendo?

    Lirio Flores, Zoe Martínez de la Hidalga, Lara Yáñez Marquina

    • Texto Completo Libro

    págs. 13-19

    

  • Promoviendo el bienestar del alumnado universitario a través del mapeo comunitario

    Elena Tuparevska

    • Texto Completo Libro

    págs. 20-31

    

  • Innovación en Educación Artística y su didáctica, Grado de Educación Primaria de la Universidad de Deusto: Los mandalas y los cortometrajes

    Virginia Ros Vitorica, Jesús Marauri Ceballos

    • Texto Completo Libro

    págs. 34-44

    

  • Monitorías entre estudiantes: Una herramienta para impulsar la motivación a partir del aprendizaje cooperativo

    Lidia Lobán Acero, Jon San Sebastián, Marina Ojinaga

    • Texto Completo Libro

    págs. 45-51

    

  • Cómo realizar Design Thinking en Remoto

    Isabel Fernández Rodríguez, Iratxe Pascual Careaga, Uxue Gutiérrez Rodríguez, A. Bernaras Iturrioz, Janire Gordon Isasi, E. Susperregui Telletxea

    • Texto Completo Libro

    págs. 52-61

    

  • Guía para la introducción de la perspectiva de género en la docencia y la investigación

    María Silvestre Cabrera, Maria J. Pando Canteli, María Pilar Rodríguez Pérez, María López Belloso, Irene García Muñoz

    • Texto Completo Libro

    págs. 62-66

    

  • El aprendizaje-servicio (ApS) como herramienta para desarrollar el trabajo en equipo en colaboración con organizaciones sin ánimo de lucro

    Lorea Narvaiza Cantín, Ciara O’Higgins, Adela Balderas Cejudo, Bilha Davidson

    • Texto Completo Libro

    págs. 67-74

    

  • Educando la mirada del maestro en formación para la transformación educativa y social: Una práctica desde los ODS

    Arantza Arruti, Mª Cristina Pena Mardaras

    • Texto Completo Libro

    págs. 75-84

    

  • Integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en asignaturas introductorias a la Economía a través de la Lesson Study

    Marian Aláez, Arantza Echaniz Barrondo, Laura Gómez Urquijo, Aitziber Mugarra Elorriaga

    • Texto Completo Libro

    págs. 85-92

    

  • Trabajando la autorregulación, la motivación y el trabajo en equipo en los proyectosinterdisciplinares del Grado en Educación Primaria a través de Google Sites.

    Jessica Paños Castro, Patricia Espinosa Blanco, Beñat Etxeberria Illarregi

    • Texto Completo Libro

    págs. 93-98

    

  • Cómo desarrollar las competencias transversales a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el Grado en Medicina de la Universidad de Deusto.

    Nerea Sáenz Bilbao, Ane Gutiérrez Aguirregabiria, Susana Romero Yesa, Gaizka Camarón

    • Texto Completo Libro

    págs. 99-107

    

  • La participación estudiantil en entornos BANI. Caso de éxito de un equipo perfecto: Cámara de estudiantes UD. Curso 2019-2020.

    Mila Pérez González

    • Texto Completo Libro

    págs. 108-115

    

  • Aplicación del método Aprendizaje Basado en la Investigaciónen el Grado en Fisioterapia

    Ane Arbillaga Etxarri, Igor Sancho Amundarain, Iñigo Ibarzabal Alberdi, Maialen Araolaza Arrieta

    • Texto Completo Libro

    págs. 116-131

    

  • Trabajando competencias transversales con el alumnado a través de proyectos basados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible

    Susana Romero Yesa

    • Texto Completo Libro

    págs. 132-140

    

  • Metodologías activas: Un viaje de construcción personal y grupal

    F. Javier Aguirregabiria Barturen

    • Texto Completo Libro

    págs. 141-147

    

  • Los ODS como palanca de desarrollo de la competencia genérica creatividad

    Elvira Arrondo Díez, Garbiñe Henry Moreno

    • Texto Completo Libro

    págs. 148-154

    

  • Adaptación de la formación dual tradicional en grados de la facultad de ingeniería a experiencias reales para la empresa: Trabajando “para la empresa”, cuando una situación excepcional no permite la formación dual “en la empresa”

    Paloma Herguido, Aintzane Conde Fernández, Eduardo García Gil, Aitor Goti Elordi, Alberto Murillo Marrodán, Juan Ignacio Larrauri Villamor

    • Texto Completo Libro

    págs. 155-164

    

  • Intervención experiencial para la adquisición de competencias que promuevan el bienestar y el crecimiento personal

    Ignacio Gómez Marroquín, Susana Gorbeña, Sare Sarrionandia Vadillo, Patricia Penas, Ioseba Iraurgi Castillo

    • Texto Completo Libro

    págs. 165-174

    

  • Mujer y salud. Una mirada intergeneracional.

    Aurora Madariaga Ortuzar

    • Texto Completo Libro

    págs. 175-180

    

  • Marco General de Aulas Universidad-Empresa: Cerrando el GAP entre academia y empresa mediante el desarrollo de retos tecnológicos.

    Ana María Macarulla, Alberto de la Calle, Andoni Eguíluz, Ignacio Angulo Martínez, Iker Pastor López, Aitor Almeida, Oihane Gómez Carmona, José Gaviria de la Puerta, Hugo Sanjurjo González, Pablo García Bringas, Javier Santibáñez, José Antonio Madariaga Ibarra, Estíbaliz Goicoechea Zulaica, Macarena Cuenca Amigo, María García-Feijoo, Sofía García Torres, Demelsa Benito Sánchez, Stella Solernou Sanz, Aitziber Irigoras Alberdi

    • Texto Completo Libro

    págs. 181-187

    

  • Los cuentos para trabajar valores: Una experiencia de aprendizaje-servicio enel grado en Educación Primaria

    Ariane Díaz Iso, Aitor Arbaiza Valero

    • Texto Completo Libro

    págs. 188-195

    

  • Aprendizaje basado en el juego para el desarrollo de competencias específicasy el fomento de la motivación de los y las estudiantes

    Garazi Azanza, Lorena Ronda González

    • Texto Completo Libro

    págs. 196-199

    

  • Relato de vida de una persona mayor

    Usue Beloki

    • Texto Completo Libro

    págs. 200-204

    

  • Aprendizaje cooperativo entre iguales con inversión de roles

    Ana Belén Casas Gutiérrez, Lirio Flores, María Villaescusa Peral, Garazi Yurrebaso Atutxa

    • Texto Completo Libro

    págs. 205-216

    

  • Lan-zuzenbidea online eta Deustuko Unibertsitateko Ikaskuntza Ereduarijarraituz ikas-irakasteko esperientzia

    Francisco Javier Arrieta Idiakez

    • Texto Completo Libro

    págs. 217-222

    

  • Creación coral de una asignatura de ciencia de datos online

    Enrique Onieva Caracuel, Amaia Méndez Zorrilla, Jenny Fajardo Calderín, Iker Pastor López, Mikel Emaldi, Borja Sanz Urquijo, Andoni Eguíluz

    • Texto Completo Libro

    págs. 223-228

    

  • Movimiento en Comunidad: U-Do!: Profesionales que Aprenden, Sirven y Transforman a través del ApS

    Eneko Balerdi Eizmendi, Edurne González Goya

    • Texto Completo Libro

    págs. 229-234

    

  • TEDtulias: aprendiendo a pensar a través del diálogo

    Lourdes Villardón Gallego, Maite Santiago Garabieta, Andrea Khalfaoui Larrañaga, Garazi Álvarez Guerrero

    • Texto Completo Libro

    págs. 235-238

    

  • Historia y Cultura del Pueblo Gitano como parte del currículo escolar: Una experiencia de aprendizaje en acción

    Itziar Gandarias Goikoetxea, Elena Ogueta Blasco, Pepa Gozalo Ispizua, S. Palencia., María López Belloso

    • Texto Completo Libro

    págs. 239-246

    

  • Appreciative Insight Tool (Deusto-A.I.T.): nueva herramienta para el aprendizaje constructivo de los/as estudiantes desde el enfoque de la mirada apreciativa

    Mabel Segú Odriozola, Maite Aurrekoetxea Casaus, Fernando Díez Ruiz, Elena Quevedo Torrientes

    • Texto Completo Libro

    págs. 247-252

    

  • Mejorando nuestra huella ecológica a través de la observación reflexiva y lainteligencia colectiva

    Irene Gantxegi Madina, Diego Casado Mansilla, Jaime Cuenca Amigo

    • Texto Completo Libro

    págs. 253-258

    

  • Desarrollo de competencias de marketing estratégico a través del aprendizaje-servicio.

    Almudena Eizaguirre, María García-Feijoo, Marta Marco-Gardoqui

    • Texto Completo Libro

    págs. 259-263