Estrategias metodológicas para el aprendizaje autónomo en el ámbito de la Filología Hispánica
Información General
- Autores: Ismael López Martín (coord.)
- Editores: Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones
- Año de publicación: 2024
- Colecciones: Manuales UEX ON_LINE, 127
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-9127-234-2
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Resumen
El presente volumen recoge nueve trabajos cuya autoría descansa en miembros del Grupo de Innovación Docente en Estudios Lingüísticos y Literarios Hispánicos (GIDELL) de la Universidad de Extremadura. Se trata de un equipo con integrantes de las tres áreas de conocimiento que soportan la mayor carga docente en el Grado en Filología Hispánica: Lengua Española, Lingüística General y Literatura Española. El objetivo es ofrecer a los profesores y alumnos que pudieran estar interesados una serie de guías y actividades descritas y resueltas para que puedan ser empleadas de forma recursiva de tal manera que los discentes dispongan de una serie de estrategias que les permitan ser progresivamente más autónomos a la hora de resolver tareas eminentemente prácticas en sus estudios de Filología y también en su posterior desempeño profesional. Este manual se aproxima a los estudios a los que se dirige a partir de cuatro pilares fundamentales que integran el perfil de los estudiantes: el correcto uso de la competencia lingüística en trabajos académicos, el análisis de variantes gramaticales, el comentario de textos literarios y la enseñanza de español como lengua extranjera. Como es natural, no se pretende agotar todo el campo de los estudios filológicos con estas propuestas metodológicas, sino ofrecer algunas calas, deliberadamente variadas, con el fin de que el lector pueda abstraer esas estrategias y aplicarlas a su realidad particular
Otros catálogos
Listado de artículos
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Cómo trabajar la elaboración de textos académicos: el caso del comentario ensayístico y de la elaboración de una exposición teórica
págs. 11-28
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págs. 29-45
Innovación didáctica en textos fundamentales de la literatura medieval española: hacia guías de lectura
págs. 47-54
págs. 55-63
La metacognición de la competencia gramatical: pautas y estrategias para el (auto)aprendizaje de la estructura argumental del verbo
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págs. 79-93
Metodología para la enseñanza del español y el aprendizaje autodirigido: una formación basada en la práctica reflexiva
págs. 95-116
págs. 117-133
Las fases de adopción y adaptación en el desarrollo de la competencia digital de los futuros docentes de ELE: creación de actividades digitales a partir de actividades analógicas
págs. 135-148
págs. 149-149
