Información General

• Autores: María Begoña Vigo Arrazola (coord.)
• Editores: Síntesis
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788413573717
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• En un contexto de crisis económicas, pandemias globales y guerras políticas, la articulación de las intenciones políticas internacionales sobre inclusión, creatividad y digitalización constituye un reto para los distintos sistemas educativos. En este marco, el libro Desafíos ante la estigmatización en educación recoge las voces del profesorado de las escuelas identificadas como de “especial dificultad/complejidad” en España. Estas voces ponen de manifiesto la respuesta a una pregunta esencial: ¿qué prácticas creativas e inclusivas pueden posibilitar la participación del alumnado en la escuela para favorecer una educación inclusiva que asuma el reto de la diversidad desde la equidad? La intención es dar cuenta del valor y de las oportunidades de estas escuelas sin perder de vista las tensiones, que podrían apoyar el desarrollo de políticas y prácticas creativas e inclusivas con medios digitales. Así pues, este libro fomenta reconocer, materializar y visibilizar el valor de los discursos y las prácticas sobre inclusión, creatividad y medios digitales en las escuelas de “especial dificultad/complejidad”. Desde una perspectiva dialéctica, invita al lector no solo a reflexionar, sino también a reconstruir las prácticas educativas con medios digitales en un contexto educativo de incertidumbre, pero donde se apuesta por la inclusión, la digitalización y la creatividad.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Invitación a leer, a pensar y a aprender en compañía

    Juana María Sancho Gil (pr.)

    págs. 19-25

    

  • 1. Sobre el sentido de las prácticas creativas e inclusivas con medios digitales

    María Begoña Vigo Arrazola

    págs. 27-42

    

  • 2. La construcción de la "especial complejidad" en la acción normativa educativa española

    David Poveda Bicknell, Mitsuko Matsumoto

    págs. 43-59

    

  • 3. Autoeficacia docente y prácticas educativas en centros de especial dificultad

    Raúl Pérez García

    págs. 61-79

    

  • 4. Prácticas de enseñanza creativa con medios digitales desde la perspectiva de la investigación

    Ana Virginia López Fuentes

    págs. 81-101

    

  • 5. Sobre la presencia de las voces a través de las prácticas de enseñanza con medios digitales

    Cristina Moreno Pinillos

    págs. 103-120

    

  • 6. Interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde las experiencias del alumnado

    Nieves Martín Bermúdez, Belén Dieste Gracia, Teresa Coma Roselló, Ana María López Medialdea

    págs. 121-135

    

  • 7. Comunidad y escuela a través de medios digitales

    Amaya Mendívil Chueca, Pilar Lasheras Lalana

    págs. 137-152

    

  • 8. La construcción de narrativas de vida (audio)visuales a través de relaciones intergeneracionales

    Lucía Torres Sales, José Miguel Correa Gorospe

    págs. 153-167

    

  • 9. La perspectiva de género y su influencia en las prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales

    Raquel Poy Castro, Beatriz Macías Gómez-Estern, Karmele Mendoza Pérez, Mª Isabel Chamorro Ramos

    págs. 169-187

    

  • 10. Voces del profesorado sobre la formación en medios digitales para prácticas educativas, creativas e inclusivas

    Natalia Sobradiel Sierra, Ana Cristina Blasco Serrano

    págs. 189-204

    

  • 11. Discusión final. Entre la "posibilidad de" y las limitaciones ante la inclusión y la digitalización

    María Begoña Vigo Arrazola

    págs. 205-217