Información General

• Autores: Paulo Carlos López López (ed. lit.), Daniel Barredo Ibáñez (ed. lit.), Claudia Rivera Hernández (ed. lit.)
• Editores: Tirant lo Blanch Colombia
• Año de publicación: 2024
• País: Colombia
• Idioma: español
• ISBN: 9788411835251
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Educomunicación en la Sociedad de la Información

    • Alfabetización en salud a través de redes sociales: la difusión de políticas públicas como estrategia de comunicación

      Noé Emmanuel Del Real García, María Delia Téllez Castilla, María Eugenia Reyes Pedraza

      págs. 13-33

      

    • Retos y perspectivas de las TIC en la educación superior en un contexto de innovación tecnológica y su contribución en la investigación educativa

      Marcos Díaz Maldonado, Oscar David Valencia López, Adelaida Flores Hernández

      págs. 35-51

      

    • Educomunicación: nueva teoría del aprendizaje para mejorar la enseñanza en escolares de Guayaquil

      Cesar Miguel Andrade Martínez, Linda Mishell García Ponce

      págs. 53-72

      

    • Diagnóstico de la educomunicación digital universitaria y sus resultados en las Ciencias Sociales

      Julissa Karina Villanueva Barahona, Diana Auz Espinoza

      págs. 73-96

      

    • O projeto de investigação-ação da rádio universitária Autónoma de Lisboa: Uma reflexão acerca do processo pedagógico em curso

      João Santareno Sousa, Bruno Miguel Carriço dos Reis

      págs. 97-115

      

    • Usos de medios digitales y estudiantes internacionales en Canadá y Colombia: Un estudio comparativo durante la pandemia de Covid-19

      Farrah Bérubé, Daniel Barredo Ibáñez, Dania Lorena Días Castillo

      págs. 117-146

      

  • Transmedia, conectividad y educación

    • La producción de narrativas inmersivas como estrategia de aprendizaje basado en proyectos

      Viviana Noemí Galarza Ligña, Nancy Graciela Ulloa Erazo, Ximena Margarita Coronado Otavalo

      págs. 149-169

      

    • Archivos audiovisuales de televisión y perspectiva de género: aproximaciones desde el ámbito docente

      Fátima García López, Sara Martínez Cardama, Mercedes Caridad Sebastián

      págs. 171-189

      

    • Una experiencia internacional de aprendizaje colaborativo: desarrollo de un proyecto transmedia entre Perú, Chile y Ecuador

      Margarita Mönckeberg, Tomás Atarama-Rojas

      págs. 191-207

      

    • Jóvenes universitarios y consumo transmedia de información noticiosa de los estudiantes de la carrera de Comunicación de la Universidad Politécnica Salesiana sede Quito

      Pablo Romero Guayasamín, Tania Villalva Salguero, Génesis Santacruz

      págs. 209-228

      

    • La comunicación alternativa para atender las necesidades educativas especiales en tiempos del COVID-19

      Cristina Ricci, Ana Magali Culqui Medina, Viviana Noemí Galarza Ligña, Ximena Margarita Coronado Otavalo

      págs. 229-246

      

  • Gamificación e IA como estrategia didáctica

    • Game Show un clásico entre la tradición y la innovación

      Finocha Formoso, Gloria Saló, Carmen Costa Sánchez

      págs. 249-264

      

    • Gamificación como herramienta de innovación en las aulas universitarias: el caso de Wooclap

      Claudia Mayordomo Zapata, Inmaculada Melero López, Alberto Mora Rodríguez

      págs. 265-288

      

    • 'Víctor/Victoria'. El género como elemento modulador de las experiencias en espacios de juego en línea

      Teresa Piñeiro-Otero, Rocío Mihura-López

      págs. 289-304

      

    • Tecnologías lúdicas y virtualización para la difusión del patrimoniocultural en los museos: tendencias en su investigación

      Viviana Barneche-Naya, Luis A. Hernández-Ibáñez

      págs. 305-332

      

    • Herramientas para la creación de contenido multimedia. Uso del motor de videojuegos Godot Engine

      Nereida Rodriguez-Fernández, Álvaro Torrente-Patiño, Iria Santos, Juan Romero, Adrián Carballal

      págs. 333-349

      

    • Efectos de la introducción de la realidad aumentada como recurso didáctico en la educación superior. Caso de estudio: evaluación del aprendizaje de la asignatura de estadística descriptiva en una universidad ecuatoriana

      Rosa Maricela Ormaza Hugo, Rolando Yépez, Sandra N. Landázuri Espinoza

      págs. 351-372