Información General

• Autores: Isabel María Gómez Trigueros (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Universidad
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788419690081
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El modelo dimensional TPACK ante el reto de la brecha digital de género en la formación docente

    Isabel María Gómez Trigueros

    págs. 13-27

    

  • La autopercepción del profesorado universitario sobre su nivel de competencia digital: un estudio de la cuestión

    Lorena Martin Párraga, Julio Manuel Barroso Osuna

    págs. 29-39

    

  • La desigualdad digital de género y la brecha de competencias como cuestión central y persistente

    José Luis Martínez Cantos, Albert García Arnau, Susana Vázquez Cupeiro, Cecilia Castaño Collado

    págs. 41-60

    

  • Aprendizaje basado en historias: una metodología activa mediada por tecnología

    Enrique Sánchez Rivas, Ernesto Colomo Magaña

    págs. 61-76

    

  • Choosing the best educational apps for young children: what parents and educators need to know

    Stamatis Papadakis

    págs. 77-94

    

  • Revisión cualitativa de las aplicaciones y recursos educativos abiertos sobre paisaje

    Adriana Ferreira Boeira, Alfonso García de la Vega, Henar Mínguez Nebreda

    págs. 95-112

    

  • Competencia digital y aspiraciones futuras del alumnado de último ciclo de Primaria: diferencias de género

    Mireia Usart Rodríguez, Vanessa Esteve González, Beatriz Lores Gómez, Luis Eduardo Paz Saavedra, Mercè Gisbert Cervera

    págs. 113-128

    

  • Autoconstrucción de materiales digitales en la formación del profesorado: experiencia didáctica

    Rubén Delgado Álvarez, María Egido Vicente

    págs. 129-148

    

  • Competencia digital docente y competencias sociales y ciudadanas: posibilidades de construcción de recursos a través de la innovación educativa

    Juan Carlos Colomer Rubio, Álvaro Francisco Morote Seguido

    págs. 149-163

    

  • Pedagogías emergentes: pedagogía maker y movimiento de recursos educativos abiertos: una reflexión teórica

    José Antonio Jerónimo Montes, Ofmara Yadira Zúñiga Hernández

    págs. 165-179