Información General

• Autores: Leonor María Martínez Serrano (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Humanidades
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788419588913, 9788419588906
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Martínez Serrano, L. M. (Ed.) (2023). El poder y la promesa de la educación bilingüe. Tirant Humanidades. 168 pp. ISBN: 978-84-19588-90-6

    Elia Ramírez Barroso

    International Journal for 21st Century Education (IJ21CE), ISSN-e 2444-3921, Vol. 10, Nº. 1, 2023, págs. 61-63

Resumen

• Pensar el mundo a través de lenguas diversas es fuente indiscutible de riqueza, conocimiento y crecimiento personal. No en balde, en plena Sociedad del Conocimiento el aprendizaje de lenguas se ha convertido más que nunca en un imperativo ético que deben atender los sistemas educativos si desean velar por una formación integral y de calidad de la ciudadanía. En este sentido, El poder y la promesa de la educación bilingüe reúne doce trabajos que exploran desde múltiples prismas la educación bilingüe y la enseñanza de lenguas, desde la Educación Primaria hasta la Educación Superior, pasando por la Formación Profesional. Los lectores ávidos por conocer la realidad de la enseñanza y aprendizaje de lenguas en distintos contextos geográficos encontrarán en estas páginas materia valiosa para la reflexión y la acción pedagógica de la mano de docentes e investigadores de diversa procedencia. Todos ellos comparten la misma pasión: el interés por la reflexión sobre la lengua como la herramienta más sofisticada de que disponemos los seres humanos para comprender el mundo y el lugar que en él ocupamos, para construir conocimiento en las aulas, para formar a las jóvenes generaciones y avanzar, en fin, hacia una sociedad más tolerante y más justa.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • De la educación bilingüe y la enseñanza de lenguas en el nuevo milenio

    Leonor María Martínez Serrano

    págs. 11-16

    

  • Tareas en inglés en asignaturas impartidas en español como alternativa inclusiva a la enseñanza a través del medio del inglés

    Elvira Barrios, Luis Alejandro López Agudo, Salomé Yélamos Guerra

    págs. 17-28

    

  • Estudiantes de educación superior en entornos de aprendizaje EMI: Más allá de las necesidades lingüísticas

    Marta Martín Gilete, Laura Victoria Fielden Burns

    págs. 29-40

    

  • Unidades didácticas integradas para la formación del docente AICLE en educación superior

    María Elena Gómez Parra, Cristina Díaz Martín

    págs. 41-54

    

  • Traducción Audiovisual Didáctica (TAD) y AICLE para la enseñanza de la Física

    Antonio Jesús Tinedo Rodríguez, María del Mar Ogea Pozo

    págs. 55-68

    

  • Análisis de la influencia de la gamificación sobre la enseñanza de español: Un caso de estudio

    Olivia Gutiérrez Almendros, Jerónimo Morales Cabezas

    págs. 69-80

    

  • ¿Y si todo fuera cuestión de exposición? Comparativa sobre el vocabulario en libros de textos de 5º de primaria de programas AICLE e ILE

    Irene Olga Castellano Risco

    págs. 81-94

    

  • Retos para la educación bilingüe/plurilingüe en la formación profesional

    Noelia M. Galán Rodríguez, María Bobadilla-Pérez

    págs. 95-106

    

  • Los efectos de la pandemia en la enseñanza de L2: Una carrera de obstáculos

    Macarena Muradás Sanromán

    págs. 107-118

    

  • Un análisis en torno a las características, motivaciones y perfil formativo de los auxiliares de conversación adscritos a centros bilingües en Andalucía

    Gabriel H. Travé González, Carmen María Toscano Fuentes

    págs. 119-134

    

  • Análisis de las convenciones de legibilidad y su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional de Ecuador

    Fátima Elizabeth Palacios Briones, Deborah Valerie Montesdeoca Arteaga

    págs. 135-148

    

  • Comprensión lectora en lengua española e inglesa: Estudio comparativo en ESPAM-MFL

    Deborah Valerie Montesdeoca Arteaga, Fátima Elizabeth Palacios Briones

    págs. 149-158

    

  • Demandas formativas del profesorado relativas al fomento del plurilingüismo en Andalucía

    Carmen María Toscano Fuentes, Gabriel H. Travé González

    págs. 159-170