Enseñar y educar en la civilización digital
Información General
- Autores: Sergio Alejandro Rodríguez Jerez (coord.), Zaida Espinosa Zárate, Jefferson Wiles Linares
- Editores: Universidad Sergio Arboleda
- Año de publicación: 2019
- País: Colombia
- Idioma: español
- ISBN: 978-958-5511-66-8, 978-958-5511-67-5
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Resumen
La civilización digital es un hecho. Hablar únicamente de sociedades digitales no abarca la forma en como lo digital incorpora todas las prácticas sociales del mundo. En Colombia, por ejemplo, la ciudadanía implica un proceso digital. Asimismo, en diversas partes del mundo, ya casi no existen prácticas que no conlleven la mediación tecnológica. Irina Bokova, directora de la Unesco, lo ha dejado claro: “esto no es una revolución digital, sino una civilización digital”. Esta civilización digital, como se podría suponer, también contiene a la educación.
Las críticas de esta nueva forma de interactuar han sido varias. Sobre todo, se resaltan aquellas que hablan de la banalización de la educación y la primacía del espectáculo. En el año 2012, Mario Vargas Llosa, premio nobel de literatura, describió de manera contundente la aflicción de la civilización contemporánea. Dentro de sus análisis no dejó por fuera, claro está, a la educación. Según el autor, las nuevas formas de enseñanza están entroncadas con el relativismo vigente en los tiempos contemporáneos.
Mas valdría la pena indagar sobre si realmente el arte de enseñar se pierde en las prácticas comunes de esta civilización digital o si realmente se transforma para darle a la enseñanza y a la educación un nuevo sentido.
Otros catálogos
Listado de artículos
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Capítulo 1
Con los otros, desde los otros y para ellos: una fundamentación antropológica de las nuevas metodologías activas de aprendizaje
págs. 15-34
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Capítulo 2
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Capítulo 3
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Capítulo 4
págs. 93-111
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Capítulo 5
Formação docente na cultura digital:: por uma prática pedagógica ética e humanista
págs. 113-131
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Capítulo 6
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Capítulo 7
La educación por competencias: un desafío para la enseñanza de la filosofía en los grados décimo y undécimo
págs. 155-178
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Capítulo 8
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Capítulo 9
De la barbarie a la reconciliación: reflexiones sobre la implementación de una Cátedra para la Paz
págs. 213-247
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Capítulo 10
Dar de sí: una propuesta para educarel carácter en el post-acuerdo colombianoa partir del humanismo cívico
Sergio Alejandro Rodríguez Jerez, Liliana Beatriz Irizar, Diana Niño Muñoz, Jefferson Wiles Linares
págs. 252-271
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Capítulo 11
Posfacio. La experiencia de lo interminable: perspectivas de la paz en el “Verdadero Detective”
págs. 275-296
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