A publicidade como suporte pedagógico nos espaços escolares para a mediação da recepção midiática e práticas de consumo

• Velda Torres ^[1] ; Lynn Alves ^[2]
  1. [1] Universidade Católica de Salvador

     Universidade Católica de Salvador

     Brasil

     
  2. [2] University of Turin

     University of Turin

     Torino, Italia

     
• Localización: Enseñar y educar en la civilización digital / coord. por Sergio Alejandro Rodríguez Jerez; Zaida Espinosa Zárate (aut.), Jefferson Wiles Linares (aut.), 2019, ISBN 978-958-5511-66-8, págs. 37-66
• Idioma: portugués
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  • O capítulo discutirá as relações que pré-adolescentes, entre 9 e11 anos, estabelecem nas dimensões do consumo, comparandoseus hábitos, práticas e comportamentos de consumo mediadospelo uso do smartphone, mais especificamente pelas relações estabelecidasno instagram, mapeando os aspectos constitutivos dacultura de consumo infanto-juvenil e o nível da influência da publicidade,analisando se [e como] essa comunicação interfere paramotivar essa cultura. A discussão considerará as agências dessessujeitos nas interações (inclusive na recepção midiática) e a capacidadede distinguir o conteúdo publicitário do entretenimento edemais formatos. Discutirá como a mediação escolar pode contribuirpara tornar esses sujeitos mais ativos, críticos e reflexivos noâmbito das interações com a mídia e nas relações com o consumo. Analisará como a publicidade pode se constituir como suporte pedagógicoa ser utilizados nos espaços escolares para a mediação do consumo dessasinformações, contribuindo para a formação de um sujeito crítico.