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Necesidades de formación e deseño curricular por competencias: libro de actas do V Congreso Internacional de Galicia e Norte de Portugal de Formación para o Traballo

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Información General

Autores: Antonio F. Rial Sánchez, Margarita Valcarce Fernández
Editores: Universidad de Santiago de Compostela
Año de publicación: 2004
País: España
Idioma: gallego
ISBN: 84-689-0376-0
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Citas a capítulos: 2 Citas

Listado de artículos

- Ponencias
  - Contextos y variables en el análisis de necesidades formativas para el trabajo: modelos de análisis de competencias: la experiencia con DACUM-AMOD y SCID
    Leonard Mertens
    págs. 15-20
  - Relações entre a qualificação e o trabalho, a transferência das competências entre ocupações
    Luís Imaginário
    págs. 21-33
  - Relaciones entre cualificación y trabajo, la transferencia de las competencias entre ocupaciones
    María Luisa Mallo Fernández
    págs. 35-40
  - La incorporación laboral ante la nueva estructura del espacio europeo
    Antonio F. Rial Sánchez
    págs. 41-53
  - Un sistema nacional de competencias profesionales, respuesta a los desafíos de la formación y el empleo
    José Tejada Fernández
    págs. 55-67
  - Quadro geral de base para a definição de novas competências e novos perfis profissionais
    Lino Ferreira
    págs. 69-70
  - Politicas de formação e certificação em Portugal
    Luís Alcoforado
    págs. 71-80
  - La formación profesional como instrumento para el empleo: una perspectiva europea
    Vicente J. Llorent García
    págs. 403-412
  - Los diplomados en Psicología FPCE-UP 1997-2002: especialidades dos procesos de transição ao trabalho
    Alexandre Campos, Ricardo Alves
    págs. 413-428
  - Desarrollo de competencias y calidad universitaria
    Pilar Martínez Clares, Marta Rubio Espín, Cristina Garvia Segorbe, Miriam Martínez Juárez
    págs. 429-440
  - Reflexões sobre o conceito de boas prácticas no dominio da formação e da sua relação co traballo
    Roxana Gabriela Longo, Luis Rocha, Joaquim Luís Coimbra
    págs. 441-452
  - Evaluación de la calidad en la educación no reglada
    Olga Pizarro Giménez
    págs. 453-464
  - Evaluación de la calidad de la acción formativa de un curso de ebanistería
    Antonio F. Rial Sánchez, Raquel Mariño Fernández
    págs. 465-476
  - La orientación profesional de los titulados universitarios: competencias y perfiles profesionales
    Begoña Aznar Blanes, Miguel Ángel Martín, Dolores Martínez, Montserrat Mayor, María Lema
    págs. 477-491
  - La orientación profesional de los titulados universitarios: propuesta de desarrollo (guía de búsqueda de empleo)
    Begoña Aznar Blanes, Ester García, María Lema, Miguel Ángel Martín, Montserrat Mayor
    págs. 493-504
  - Orientadores escolares e competencias profesionais
    Alberto José Barreira Arias, Camilo Isaac Ocampo Gómez
    págs. 505-518
  - Orientación profesional e inserción laboral
    María Isabel Brincones Calvo, Estrella Lorenzo, Piedad Martín Pérez, Helena Sánchez Puga
    págs. 519-531
  - La transición al mundo del trabajo de jóvenes con necesidades especiales: procesos y problemáticas
    Pedro Jurado
    págs. 533-540
  - Propuesta etnográfica para la mejora de la práctica educativa en formación ocupacional
    Margarita Valcarce Fernández
    págs. 541-553
  - Tendencias de la formación de las organizaciones: ¿hacia dónde evoluciona la planificación de la formación?
    Maria Dolors Millan i Guasch, Flor Cabrera, Antonio Navío Gámez, Mercé Romans Siqués, María José Rubio Hurtado, Guillermo Vilador
    págs. 555-568
  - Educação, trabalho e desenvolvimento da carreira
    Maria do Céu Taveira
    págs. 569-582
  - Una herramienta para la identificación y comunicación de las competencias no formales: el portafolio (Proyecto Juvenes Mobiles)
    Begoña Aznar Blanes, María Lema, Miguel Ángel Martín, Piedad Martín Pérez, Montserrat Mayor
    págs. 583-594
- Comunicacións
  - El curriculum vitae europeo: un instrumento para la evaluación del potencial de las personas en el ámbito laboral
    Margarita Valcarce Fernández
    págs. 83-93
  - Análise de competencias interpersoais no contexto sociolaboral
    Ana Couce Santalla, Raquel Rial Sánchez
    págs. 95-103
  - Formação para o trabalho, abordagem por competências e a agenda oculta do neo-liberalismo para a educação
    Manuel António Silva
    págs. 105-114
  - Rompendo barreiras e enfrentando desafios para a formação por competências em enfermagem
    Nádia Antonia Aparecida Poletti, Vânia Del’Arco Paschoal, Renilda Rosa Dias, Claudia Bernadi Cesarino
    págs. 115-119
  - Análisis de las competencias de los graduados de la Universidad de León
    Javier Vidal García, Raúl López Santos, Carolina Pérez Rodríguez
    págs. 121-133
  - Os dereitos das persoas con discapacidade
    Alicia Díaz Balado
    págs. 135-143
  - Políticas de igualdade de oportunidades: o Proxecto Promociona
    María Julia Diz López, Elsa Rodríguez Prieto
    págs. 145-155
  - O binómio trabalho-familia e os límites da ubiquidade: uma nova competência em equação
    Inés Nascimento, Isabel Menezes, Joaquim Luís Coimbra
    págs. 157-171
  - Necesidade de formación: a formación profesional en España nos últimos trinta anos
    María del Pilar Vidal Puga
    págs. 173-181
  - Diagnóstico de las problemáticas sociales y respuestas educativas: una propuesta
    Isabel Vilafranca Manguán
    págs. 183-189
  - Narrativas de investimento vocacional: contributo para a revisão das prácticas de orientação vocacional no contexto escolar
    Paula Lima, Joaquim Luís Coimbra
    págs. 191-201
  - Os jovens e a transição para a vida profissionalmente activa
    Filomena Parada, Joaquim Luís Coimbra
    págs. 203-211
  - O desemprego na meia idade
    Marta Sousa Ribeiro, Joaquim Luís Coimbra
    págs. 213-230
  - As transiçaoes vocacionais: o caso dos diplomados do ensino superior
    Diana Vieira, Joaquim Luís Coimbra
    págs. 231-245
  - Valoración da realización das competencias na utliilizacón das TIC polos orientadores escolares
    Ana Couce Santalla, Raquel Rial Sánchez
    págs. 247-260
  - La renovación del certificado de estudios profesionales en Francia: Respuesta a las exigencias sociales y educativas
    Vicente J. Llorent García
    págs. 261-268
  - E-formação, o impacto da sociedade digital nos centros de formação
    António Moreira da Silva
    págs. 269-279
  - Los orientadores escolares ante las tecnologías de la información y la comunicación
    Miguel Anxo Nogueira Pérez, María del Mar Fernández Sestelo, María Cristina Ceinos Sanz
    págs. 281-300
  - La percepción de la certificación profesional en la formación de formadores
    Carmen Ruiz Bueno
    págs. 301-313
  - Los errores cognitivos en la identificación de necesidades formativas y en el diseño curricular por competencias
    Miguel Ángel Carretero Díaz
    págs. 315-325
  - Necesidades formativas en educación intercultural de docentes y orientadores no universitarios de la provincia de Jaén
    Antonio Pantoja Vallejo, Tomás Jesús Campoy Aranda, Antonio Cañas Calles, Antonio Salvador Jiménez Hernández, Laura Delgado Castellano, Mónica Peñaherrera León, Cristóbal Villanueva Roa, Antonio Gutiérrez Gay
    págs. 327-336
  - Una investigación sobre las demandas formativas de la población joven que abandona la enseñanza obligatoria
    María Vicenta Pérez Ferrando, Carlota de León y Huertas, María de los Ángeles Olivares García
    págs. 337-346
  - El análisis de necesidades como referente para la formación en el ejercicio del profesorado de formación profesional
    María del Carmen Sarceda Gorgoso
    págs. 347-359
  - Formación y orientación para el trabajo en las enseñanzas correspondientes a la formación básica de los programas de iniciación profesional
    Mª del Pilar Carnota Carneiro
    págs. 361-375
  - Programas de iniciación profesional no novo marco educativo
    María Julia Diz López
    págs. 377-390
  - Medidas de atención a la diversidad: los programas de garantía social versus programas de iniciación profesional
    María del Pilar González Fontao, Eva Mónica Martínez Suárez
    págs. 391-401
  - Aspectos operativos del proceso de análisis de necesidad en el sector de reparación de automóviles
    Antonio Navío Gámez, Rita Berger
    págs. 595-604
  - As exigências dos modelos de currículo por competências: o projecto educativo das escolas profissionais em Portugal
    Luísa Orvalho
    págs. 605-614
  - Aspectos conceptuales y operativos del proceso de análisis de necesidades
    Antonio Navío Gámez
    págs. 615-631
  - LIHE - Learning in higher education - Contributo para a melhoria do ambiente e da experiência de aprendizagem de estudantes adultos no ensino superior: o caso português
    Ana Maria R. Correia, Anabela Sarmento
    págs. 633-646
  - Dispositivo de balanço de competências nas intervenções formativas com trabalhadores/as no domicilio.: relato da experiência na acção piloto costura de calçado realizada pelo centro de formação profissional de indústria de calçado
    Ana Lopez, Cristiana Silva
    págs. 647-662
  - Estrategias para la inclusión: estudio de las competencias clave para la empleabilidad en los colectivos en riesgo de exclusión
    Josefina Rubio Serrano
    págs. 663-682
  - Sistema de recoñecemento, avaliación e acreditación da competencia profesional: proxecto experimental ARA
    Vicente Yáñez González
    págs. 683-693

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