Información General

• Autores: Sheila Liberal Ormaechea (coord.), Almudena Barrientos-Báez (coord.)
• Editores: McGraw Hill España
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-486-4062-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Recopilación de trabajos de investigación presentados y aceptados en el II Congreso Internacional de Formación, Tecnología y Competencias Digitales en la Educación, a celebrar el día 24 de noviembre de 2022 en formato online.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Aporte e impacto de la práctica docente universitaria de estudiantes de posgrado

    Sandra Patricia Barragán Moreno, Camilo Soto Saray

    págs. 9-24

    

  • Aprendizaje por Proyectos en Formación Profesional: propuesta formativa en el Ciclo de Marketing y Publicidad mediante Aprendizaje por Proyectos en el Tercer Sector de Acción Social

    Fátima Centenero de Arce, María José Centenero de Arce

    págs. 25-42

    

  • La creatividad aplicada en la mejora de innovación docente: técnica "Design Thinking" como potenciadora del talento creativo en el alumnado

    Teresa Gema Martín Casado, Sara Pérez Barreiro

    págs. 43-57

    

  • The creation of audiovisual cognitive activation pills (CAPS): how do Primary pre-service teachers' perceive them?

    Cristina Castillo Rodríguez, Maria Rubio-Gragera

    págs. 59-71

    

  • Competencias profesionales en los Departamentos de Comunicación: una valoración comparativa de los grados universitarios

    Andrea Moreno Cabanillas, Francisco Javier Godoy Martín, Antonio Castillo Esparcia

    págs. 73-87

    

  • La historia hispánica a través del texto histórico en un contexto gamificado digital de enseñanza-aprendizaje

    Tamara Aller Carrera

    págs. 89-102

    

  • Docentes y estudiantes: estudio comparativo sobre las vivencias de la enseñanza virtual durante la pandemia

    Dahiana Josefina Vásquez Santiago, Sara Cortés Gómez, Rut Martínez Borda

    págs. 103-122

    

  • Opinión de los estudiantes sobre experiencias inmersivas 360º realizadas en prácticas clínicas del Grado en Veterinaria

    Esther Guervos Sánchez

    págs. 123-135

    

  • El impacto del docente en la Generación Z, innovar para aumentar su engagement en clase

    Ana Fernández Jiménez

    págs. 137-178

    

  • Actitud de los/as docentes hacia la implementación urgente de las TIC debido a Covid-19

    María Natividad Elvira-Zorzo, Mileidy Viviana Gil Cruz

    págs. 179-192

    

  • Uso de TIC's en personas con TEA: ¿cómo promover aprendizajes significativos?: una mirada neurocognitiva

    Mariana Luján Álvarez Leites, Valeria Rocha Pereyra

    págs. 193-201

    

  • The use of Jigsaw technique as an active learning methodology

    Alberto Muñoz Prieto, Asta Tvarijonaviciute, José Joaquín Cerón Madrigal, Silvia Martínez Subiela

    págs. 203-206

    

  • La educación emocional y su incidencia en el aprendizaje en el alumnado de Colombia

    José Arbey Achury Perdomo, María Natividad Elvira-Zorzo

    págs. 207-218

    

  • Los documentales como materia para la sociedad inclusiva y el cambio social

    Begoña Gutiérrez San Miguel, Irene Bajo Pérez, María Cáceres Salvador

    págs. 219-232

    

  • Aprendizaje a lo lardo de la vida para una empleabilidad sostenible: nuevas competencias personales, sociales y profesionales

    Bonifacio Pedraza López

    págs. 233-248

    

  • Tecnologías en la ordenación del territorio en el contexto de la COVID-19: una experiencia de aprendizaje basado en proyectos

    Sheila Palomares Alarcón

    págs. 249-261

    

  • El reto de la escolarización durante el confinamiento dedes una perspectiva europea

    Estefanía Lema Moreira

    págs. 263-275

    

  • Cómo enseñar el texto narrativo en Educación Secundaria mediante canciones de Joaquín Sabina

    Javier Soto Zaragoza

    págs. 277-291

    

  • Práctica docente del profesorado universitario a partir de la competencia investigativa

    Carlos René Contreras Cázarez, Diana María Acuña Peralta

    págs. 293-310

    

  • Grandes retos del profesorado de formación profesional: la alfabetización mediática y audiovisual

    Ana Lucía de Vega Martín

    págs. 311-318

    

  • Sostenibilidad y competencia en el uso del agua

    Cristina Vilaplana-Prieto

    págs. 319-328

    

  • El cómic en Instagram como herramienta de trabajo en una clase de periodismo

    Sergio Mena Muñoz

    págs. 329-344

    

  • Visitas de estudios virtuales: creación de recursos audiovisuales para apoyo didáctico virtual en la docencia de asignaturas del Máster en Investigación y Producción en Arte

    Ignacio López Moreno

    págs. 345-353

    

  • La llegada del ferrocarril a Málaga para el aprendizaje de la Revolución Industrial en la ESO: educación patrimonial, construcción del conocimiento histórico y didáctica del objeto como propuesta didáctica

    Belén Calderón Roca, Abraham Nuevo López, Jesús Rodrigo Comino

    págs. 355-372

    

  • Publicidad en el aula: experiencia de lecto-escritura mediática con escolares de la Comunidad de Madrid

    Héctor García Monteagudo, Francisco García García

    págs. 373-389

    

  • La poética visual y creación artística contemporánea en la formación del profesorado desde un enfoque a/r/topográfico

    María Martínez Morales

    págs. 391-400

    

  • Educación patrimonial y conocimiento histórico en Educación Infantil: un proyecto piloto en el Colegio San Manuel (Málaga) a partir de la vídeo-lectoescritura y la gamificación

    Natalia Leguina Zurera, Belén Calderón Roca

    págs. 401-418