Información General

• Autores: Édison Francisco Higuera Aguirre (ed. lit.), Fernando Palacios Mateos (ed. lit.), María Patricia Erazo Ortega (ed. lit.)
• Editores: Pontificia Universidad Católica de Ecuador, PUCE, Centro de Publicaciones
• Año de publicación: 2018
• País: Ecuador
• Idioma: español
• ISBN: 978-9978-77-367-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Pensar, Vivir y Hacer la educación: visiones compartidas, nos introduce en los ámbitos de la reflexión del fenómeno educativo, de la vivencia en el aula de clases y de la aplicación de los diferentes métodos y técnicas orientadas al aprendizaje. El texto recoge un conjunto de ensayos e investigaciones articulados por tres ejes: Pensar, Vivir y Hacer. En ellos se transmiten reflexiones, prácticas y vivencias, que desean trascender la pura intencionalidad del “enseñar”, correlato del “aprender a conocer”. Los tres editores de este estudio son docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad católica del Ecuador.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Esta obra consta de los siguientes volúmenes

• Vol. 1 . ISBN 9789978773673
• Vol. 2 . ISBN 9789978774311
• Vol. 3 . ISBN 978-9978-77-556-1

Listado de artículos

• Vol. 1. 2018. ISBN 9789978773673

  • El símbolo en el arte y la religión: Dimensiones para la formación de la afectividad

    Mauro Rodrigo Avilés Salvador

    págs. 19-42

    

  • Inteligencia Emocional: Un reto para el Educador del Siglo XXI

    Diana María Calderón Salmerón

    págs. 43-76

    

  • Claves teóricas para la formación de investigadores educativos

    José Ángel Bermúdez García

    págs. 77-102

    

  • La declinación ontológica de la antropología de la educación

    Édison Francisco Higuera Aguirre

    págs. 103-122

    

  • Literatura, vida cotidiana y educación

    Roger Vilain

    págs. 125-142

    

  • Palabra, literatura y primera infancia

    María Patricia Erazo Ortega

    págs. 143-166

    

  • La oralidad como fuente de conocimientos, las formas narrativas en la educación afroesmeraldeña a través de la música tradicional

    Fernando Palacios Mateos

    págs. 167-198

    

  • La inclusión y la interculturalidad de cara a la educación: Caso Escuela Waorani

    Sofía Alexandra Yépez Rosero, Geomar Dinora Hidalgo Mantilla, Betty Shadira Procel Guerra

    págs. 199-228

    

  • Límites de la educación no formal

    Carlos Corrales Gaitero

    págs. 229-246

    

  • Hábitos escolares de los estudiantes y docentes de la población Waorani en la Escuela Ika de la Comunidad de Guiyero

    María Lorena Álvarez Escobar, María Angélica Arroyo Lewin

    págs. 249-276

    

  • Modelo de análisis semiótico del discurso del profesor que favorezca su hacer didáctico en los procesos de aprendizaje con participantes adultos, (MASDIPHA)

    Paulina de los Ángeles Morales Hidalgo

    págs. 277-298

    

  • Tecnologismo de la redacción académica

    Consuelo del Rocío Pérez

    págs. 299-328

    

  • Los horizontes de calidad de la educación superior

    Querubín Patricio Flores Núñez

    págs. 329-372

    

• Vol. 2. 2019. ISBN 9789978774311

  • Introducción: Educación, camino hacia la felicidad

    Rocío Larrea Ramos

    págs. 15-20

    

  • Entre el crepúsculo y la aurora: prospectiva de un cambio en educación. Ecuador: 2007-2017

    Carlos Paladines Escudero, Fundación Alianza Estratégica

    págs. 23-58

    

  • Praxis docente humana, crítica y comprometida: una aproximación teórica desde la educación filosófica

    Jean Carlos García Zacarías

    págs. 59-100

    

  • Una educación digital para las generaciones 2.0

    Jorge Balladares Burgos

    págs. 101-120

    

  • El discurso del lenguaje en la formación docente

    Paulina de los Ángeles Morales Hidalgo, Sonia Peña Garcia, María Patricia Erazo Ortega

    págs. 121-136

    

  • Reflexiones sobre educación y diversidad a partir de la Pedagogía ignaciana

    Julia Catalina Andagama Leon, José Santiago Andrade Zapata, Mauro Rodrigo Avilés Salvador, S. J. David Chamorro

    págs. 137-166

    

  • La educación: libertad desde el mercado y la innovación

    Enrique Benalcázar Balseca

    págs. 167-182

    

  • Procesos de inclusión. El reto de acceder a la cultura escrita desde la diversidad funcional del niño sordo

    María Dolores Ortiz, Betty Shadira Procel Guerra

    págs. 185-208

    

  • Innovación educativa a través de los proyectos integradores

    Victoria Dalila Palacios Mieles

    págs. 209-236

    

  • El cuerpo y el movimiento en la educación como una propuesta para potenciar las habilidades comunicativas y expresivas en personas con alteración del habla

    María Cristina Duque Martínez, Amelia Abarca González, Claudia Bravo Castañeda

    págs. 237-258

    

  • El proceso de enseñanza– aprendizaje musical y el uso de estrategias metacognitivas en el aula de clase

    Sandra Marín

    págs. 261-288

    

  • Aprendizaje de la matemática a través de los proyectos

    Virginia Isabel Salinas Cárdenas

    págs. 289-320

    

• Vol. 3. 2021. ISBN 978-9978-77-556-1

  • Introducción: ¿merecen, realmente, las “ciencias” de la educación dicho nombre?

    Doménica Thur de Koos

    págs. 13-22

    

  • Bordes críticos de la educación inclusiva: campo de investigación, estrategia analítica y praxis crítica

    Aldo Ocampo González

    págs. 25-92

    

  • Construir tejido social crítico: Una tarea socioeducativa

    Boris Tobar

    págs. 93-126

    

  • La alfabetización en el Ecuador durante los años 2015 y 2016. Una aproximación desde el pensamiento complejo

    Fernando Avendaño

    págs. 127-190

    

  • Las competencias genéricas en el ámbito de la educación superior latinoamericana: nuevos retos para la educación del siglo XXI

    Carlos Corrales Gaitero, Johanna Herrera Segarra

    págs. 191-215

    

  • Amotanimi, una aproximación a la población waorani a través de sus cantos tradicionales

    Fernando Palacios Mateos

    págs. 219-268

    

  • La enseñanza de la Química, más allá del aula

    Isabel Cipriani Ávila

    págs. 269-302

    

  • El trabajo en tribus. Una experiencia gratificante en el “Tomás Moro”

    Indira Icaza Arboleda

    págs. 303-324

    

  • La divulgación científica como herramienta para enseñar Química en el ámbito de las Biociencias

    Oskar Gonzalez Mendia

    págs. 325-357

    

  • Beneficios de la musicoterapia en la pedagogía musical inclusiva en el Ecuador

    María de la Luz Khalifé, Natalia Guerra Carrera

    págs. 361-386

    

  • La gestión de competencias emocionales del docente de bachillerato

    Mauricio Batallas Bustamante, Diana Calderón Salmerón

    págs. 387-430

    

  • Ambiente térmico en la investigación y docencia universitaria

    Enrique Gea Izquierdo

    págs. 431-462

    

  • Identificación, evaluación y desarrollo de competencias en la Educación Superior mediante un enfoque organizacional

    Andrea Donoso Naranjo, Daniel Mariño Rodríguez

    págs. 463-489