Información General

• Autores: Ana Belén Mirete Ruiz (ed. lit.), Mohamed Chamseddine Habib Allah (ed. lit.), Mari Carmen Hernández Cantero (ed. lit.)
• Editores: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
• Año de publicación: 2016
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-61785-16-2
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Resumen

• La educación puede ser concebida como la intensificación ordenada del proceso de desarrollo del estudiante como persona, en lo físico, afectivo, emocional, intelectual, familiar, social, moral, etc., es por ello que cualquier acción educativa ha de procurar la formación integral del mismo, garantizar su crecimiento y desarrollo en todas sus dimensiones, y contribuir a la conformación de la personalidad como manifestación de las propias capacidades.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La realidad aumentada y los códigos QR en educación infantil: un estudio de caso

    Blanca Mirete Gil

    • Texto Completo Libro

    págs. 1-24

    

  • Familia y escuela, agentes de socialización para enseñar el entorno a edades tempranas

    Eva Ortiz Cermeño

    • Texto Completo Libro

    págs. 25-36

    

  • Desarrollo de competencias emocionales en educación infantil

    Ainoa Martínez Sánchez, David López Ruiz

    • Texto Completo Libro

    págs. 37-50

    

  • Descubriendo mi entorno: propuesta didáctica para desarrollar la competencia matemática en educación infantil

    Laura Fernández Chico, Luis Domingo Mompeán Jimeno

    • Texto Completo Libro

    págs. 51-65

    

  • Propuesta de innovación educativa y ABP en educación infantil

    Antonia Cascales Martínez, María Encarnación Carrillo García, Ana María Redondo Rocamora

    • Texto Completo Libro

    págs. 67-79

    

  • Aprendemos sobre Paul klee a través de un libro: Elmer. Una propuesta de enseñanza para el Segundo Ciclo de Educación Infantil

    María José Velez López, Ana María Oñate Cabrerizo

    • Texto Completo Libro

    págs. 81-86

    

  • Espacios, agrupamientos y horarios flexibles para la inclusión educativa

    Pilar Arnaiz Sánchez, Regina López Gómez

    • Texto Completo Libro

    págs. 87-91

    

  • Investigamos en el Museo del Agua: experiencia con alumnos de educación infantil

    Alberto Rodríguez Ruiz, Antonio Martínez España

    • Texto Completo Libro

    págs. 93-106

    

  • La escuela infantil. Entorno favorecedor del desarrollo del niño

    Noelia Orcajada Sánchez, Francisco Alberto García Sánchez, Elisabet Ortuño Cano

    • Texto Completo Libro

    págs. 107-116

    

  • Conducta y evaluación en educación infantil ¿influye la conducta del niño en la evaluación en la etapa de educación infantil?

    María Clemente González

    • Texto Completo Libro

    págs. 117-130

    

  • Relación abuelos-nietos y desarrollo de la identidad. Diseño, implementación y evaluación de una experiencia innovadora mediante el método por proyectos en un aula de educación infantil

    María Clemente González

    • Texto Completo Libro

    págs. 131-144

    

  • Propuesta de mejora de la competencia oral dentro del aula de lengua extranjera a través del desarrollo de la inteligencia intrapersonal

    María Eugenia López López

    • Texto Completo Libro

    págs. 145-159

    

  • Una propuesta para trabajar las destrezas orales de la lengua castellana y lengua inglesa en educación infantil

    Marina Jiménez Alcaraz

    • Texto Completo Libro

    págs. 161-174

    

  • Formación, coordinación y liderazgo en la construcción de una escuela inclusiva

    Pilar Arnaiz Sánchez, Regina López Gómez

    • Texto Completo Libro

    págs. 175-179

    

  • Evaluación del contexto escolar en aras a determinar si favorece o entorpece el desarrollo de la interculturalidad y la inclusión

    Nuria Muñoz Sahelices

    • Texto Completo Libro

    págs. 181-194

    

  • Cuentos motores en el aula de infantil: propuesta para mejorar el autocontrol y el reconocimiento de emociones

    María del Carmen Cerezo Ros, Nuria Ureña Ortín

    • Texto Completo Libro

    págs. 195-208

    

  • El proceso de recepción literaria en educación infantil. Estudio de una intervención en el aula a partir de herramientas musicales

    María González Romero, María Isabel de Vicente Yagüe Jara

    • Texto Completo Libro

    págs. 209-221

    

  • Evaluación del blogfolio en el grado de educación infantil

    María Luisa Belmonte Almagro, María Paz García Sanz, Begoña Galián Nicolás

    • Texto Completo Libro

    págs. 223-235