págs. 18-38
Capítulo 2. Perspectivas críticas de educación ambiental: Abordando cuestiones de vulnerabilidad socioambiental en la enseñanza de las ciencias
Angélica Mejia, Sama de Freitas Juliani, Gabriela Ventura, Laísa Freire
págs. 38-57
págs. 58-81
págs. 82-99
Capítulo 5. Diseño de propuestas didácticas para una enseñanza de la ciencia intercultural: reflexiones a partir de una experiencia con estudiantes y maestros en los altos de Chiapas, México
José de la Cruz Torres Frías, Alma Adrianna Gómez Galindo, Alejandra García Franco, Leonardo González Galli
págs. 100-116
págs. 117-127
págs. 128-149
Capítulo 8. Referentes y orientaciones curriculares para la formación de profesores de ciencias en y para la diversidad cultural, mediante el diseño de unidades didácticas con incorporación de tic.: El caso de validación del impacto en contextos naturales
Diana Patricia Rodríguez Pineda, Alvaro García Martínez, Dulce M. López Valentín, Rubinsten Hernández Barbosa
págs. 150-175
págs. 176-192
págs. 193-216
págs. 217-234
Capítulo 12. Educación científica y para la sustentabilidad con perspectiva de género
María Mercedes Álvarez Lires, Francisco Javier Álvarez Lires, Azucena Arias Correa, María Asunción Lorenzo Rial
págs. 235-259
págs. 260-287
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