Información General

• Autores: María F. Guzmán Pérez (coord.)
• Editores: Universidad de Granada, Grupo de Investigacion Patrimonio y Educacion (HUM-221) : Junta de Andalucía
• Año de publicación: 2014
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-608-3896-8
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de Patrimonio y Educación (1. 2014. Granada).
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Resumen

• Segundo volumen del conjunto de comunicaciones presentadas en el Congreso Internacional de Patrimonio y Educación (Universidad de Granada, mayo de 2014).

  El primer volumen se titula "Patrimonio y educación. Una propuesta integradora", ISBN 978-84-608-3895-1.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Sección 4. Artes plásticas: propuestas didácticas

    • La escultura barroca española. Posibilidades y propuestas de innovación educativa en la didáctica universitaria de la Historia del Arte

      Antonio Rafael Fernández Paradas, Juan Antonio Sánchez López

      • Texto Completo Libro

      págs. 15-24

      

    • El Greco como recurso didáctico: proyecto de innovación y mejora docente “mirar con imágenes: el Greco en Castilla-La Mancha”

      Silvia García Alcázar, Sonia Morales Cano

      • Texto Completo Libro

      págs. 25-32

      

    • Arte y psicología. Una actividad didáctica para la enseñanza de la pintura en estudios de grado

      Rodolfo Gordillo, Carmen Hidalgo Giralt

      • Texto Completo Libro

      págs. 33-41

      

    • Visión seriada y fotografía estereoscópica: estudio interdisciplinar del patrimonio arquitectónico de Granada

      Esteban José Rivas López, Jose Juan Castro Torres

      • Texto Completo Libro

      págs. 43-48

      

    • La sección propia de Historia del Arte (Sepha): acción social y educativa

      Guadalupe Romero Sánchez, Irene Santiago Pérez, Araceli López Fernández, Ángela González Quesada, José Javier Gómez Jiménez, Gloria Pérez Córdoba

      • Texto Completo Libro

      págs. 49-55

      

  • Sección 5. Gestión patrimonial y educación

    • La protección fiscal del patrimonio histórico: educación y conservación

      Carmen Almagro Martín, María Asunción Rancaño Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 57-64

      

    • Arqueólogos en las aulas: La difusión directa del patrimonio

      Daniel Herrero, Estibaliz Polo Martín, Irene Salinero Sánchez, Francisco Sánchez Salas, Cristina Jiménez Cano

      • Texto Completo Libro

      págs. 65-71

      

    • Edificios universitarios al alcance de todos. Universidad sin barreras

      Ana María Rodríguez Domínguez, Ismael Ramos, M. Olalla Luque Colmenero

      • Texto Completo Libro

      págs. 73-80

      

    • El estudio constructivo: una herramienta para descubrir nuestro patrimonio arquitectónico local

      María Ascensión Rodríguez Esteban, María Paz Sáez Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 81-88

      

    • La gestión e intervención del patrimonio edificado: la necesidad de formación multidisciplinar y el trabajo en equipo

      María Paz Sáez Pérez, María Ascensión Rodríguez Esteban

      • Texto Completo Libro

      págs. 89-99

      

  • Sección 6. Paisaje y patrimonio: su valor educativo

    • Los itinerarios didácticos como recurso para el estudio del paisaje en educación primaria: una experiencia en Madinat al-Zahara

      Jorge Alcántara-Manzanares, Francisco Valverde Fernández, Ramón Martínez Medina

      • Texto Completo Libro

      págs. 101-108

      

    • Pintando en la caverna, los inicios del arte y la comunicación. Una experiencia didáctica

      Antoni Bardavio Novi, Sònia Mañé Orozco

      • Texto Completo Libro

      págs. 109-116

      

    • Proyecto PRA2: medidas de divulgación, concienciación y evaluación de la accesibilidad universal a patrimonio y paisaje

      Antonio J. Chica Núñez, Nuria Cabezas, María del Mar Haro Soler

      • Texto Completo Libro

      págs. 117-122

      

    • El paisaje patrimonial de la Vega de Granada, memoria del trabajo

      Rocío España Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 123-128

      

    • El paisaje como recurso didáctico para la enseñanza del patrimonio cultural en la educación infantil, primaria, secundaria obligatoria y bachillerato

      Ángel Gómez Fernández, Mariano Gabriel Fernández Almenara

      • Texto Completo Libro

      págs. 129-136

      

    • Cuando el Park Güell nos ayuda a innovar como maestros

      Lorena Jiménez Torregrosa, Maria Feliu Torruella

      • Texto Completo Libro

      págs. 137-143

      

    • Ver y pensar sobre el paisaje, tarea del maestro de geógrafos. El aprendizaje del patrimonio en Murcia

      Angel Liceras Ruiz

      • Texto Completo Libro

      págs. 145-152

      

    • A la ética del paisaje por el patrimonio y la educación

      Rosa Mateo Girona

      • Texto Completo Libro

      págs. 153-160

      

    • Enseñar a valorar el patrimonio cultural. La experiencia en la universidad de Guayaquil, Ecuador

      Julia Rey Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 161-169

      

    • El papel de los centros de visitantes en la puesta en valor del patrimonio. Monteagudo (Murcia)

      María del Carmen Sánchez Fuster, Eduardo Martín de Valmaseda Guijarro

      • Texto Completo Libro

      págs. 171-177

      

    • Impacto en el entorno de azucareras y alcoholeras granadinas y malagueñas. Alteraciones del paisaje

      Francisco José Sánchez Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 179-185

      

    • Educação Patrimonial en Paderne: ambiente e cultura

      Patrícia Santos Batista

      • Texto Completo Libro

      págs. 187-193

      

    • Patrimonio cultural: 150 años de la leyenda de Iracema

      Renata Coelho Sartori, Maria da Conceição Almeida

      • Texto Completo Libro

      págs. 195-198

      

    • El paisaje cultural de las huertas históricas valencianas como modelo para el aprendizaje del entorno

      Sergi Selma Castell

      • Texto Completo Libro

      págs. 199-205

      

    • El paisaje como comprensión patrimonial y análisis crítico del hecho histórico

      Sergio Villalba Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 207-211

      

  • Sección 7. Patrimonio inmaterial y su conexión en la enseñanza

    • Historia de una plaza. Una investigación estética, didáctica y política del patrimonio inmaterial

      María Teresa Angulo Delgado

      • Texto Completo Libro

      págs. 213-220

      

    • Enseñanza de competencias escritoras del estudiante universitario, de un modo multilingüe y en entornos virtuales de aprendizaje

      Rosario Arroyo González, Mariano Gabriel Fernández Almenara

      • Texto Completo Libro

      págs. 221-227

      

    • Las artes escénicas como patrimonio inmaterial e identidad de los pueblos

      Raffaele Biasco

      • Texto Completo Libro

      págs. 229-236

      

    • Beneficios de la enseñanza del patrimonio inmaterial en el desarrollo cognitivo y emocional

      Amador Cernuda Lago

      • Texto Completo Libro

      págs. 237-240

      

    • Didáctica aplicada a la conservación de edificios históricos: materiales y técnicas tradicionales

      María Lourdes Gutiérrez Carrillo, Ana Carlota Valle Soriano

      • Texto Completo Libro

      págs. 241-248

      

    • El Consejo de Hombres Buenos de la Huerta de Murcia. Posibilidades educativas para el estudio de los valores sociales

      Ramón Martínez Medina

      • Texto Completo Libro

      págs. 249-255

      

    • Trovos en red: música, literatura de tradición oral y nuevas tecnologías

      Ana Isabel Ponce Gea

      • Texto Completo Libro

      págs. 257-265

      

    • El patrimonio del municipio de Las Gabias y su valor educativo

      Natalia Romero López

      • Texto Completo Libro

      págs. 267-274