Información General

• Autores: Anna Camps i Mundó (coord.), Teresa Ribas Seix (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2017
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9921-895-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Anna Camps & Teresa Ribas (coords.), «El verbo y su enseñanza. Hacia un modelo de enseñanza de la gramática basada en la actividad reflexiva», Barcelona, Octaedro, 2017, 223 pp.

    Maria Josep Cuenca i Ordinyana

    Caplletra: revista internacional de filología, ISSN 0214-8188, Nº. 63, 2017, págs. 299-303

  • El verbo y su enseñanza. Hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva

    Santiago Fabregat Barrios

    Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 47, 2018, págs. 115-117

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I.Enseñar gramática: el verbo

    • Reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la gramática

      Anna Camps i Mundó

      págs. 19-31

      

    • La lingüística del verbo: el objetivo de enseñanza desde las perspectivas morfosintáctica, semántica y pragmática

      Manuel Pérez Saldanya

      págs. 32-50

      

    • El verbo: diferentes perspectivas de la reflexión gramatical

      Felipe Zayas Hernando

      págs. 51-64

      

  • II.¿Qué nos enseñan las investigaciones?

    • La construcción del conocimiento sobre los valores del presente en estudiantes de Primaria

      Mariona Casas i Deseures

      págs. 67-79

      

    • Los conceptos de los estudiantes de Secundaria sobre el subjuntivo

      Carme Durán Rivas

      págs. 80-91

      

    • ¿Para qué sirven los tiempos verbales del pasado? El conocimiento gramatical y el dominio expresivo en alumnos de Secundaria

      Carmen Rodríguez Gonzalo

      págs. 92-107

      

    • Aproximación léxica a la oración: clasificar verbos para trabajar la complementación verbal

      Xavier Fontich Vicens

      págs. 108-118

      

  • III.¿Qué nos enseña la experiencia en el aula?

    • "Mi gato se ha morido". Análisis de las argumentaciones de futuros maestros ante producciones verbales infantiles erróneas

      Maria Rosa Gil Juan

      págs. 121-132

      

    • La reflexión, una forma de introducir la gramática en Primaria

      Fina Martínez Pérez

      págs. 133-144

      

    • Microrrelatos sobre piratas y tiempos verbales

      Marta Giralt Lorenz

      págs. 145-157

      

    • Los verbos de la narración en la primera y las segundas lenguas

      María Teresa Verdaguer Autonell, Oriol Guasch Boyé

      págs. 158-170

      

    • Gerineldo pensó que la infanta se burlaba: la reflexión sobre el uso de los tiempos verbales en el cambio de discurso directo a indirecto

      Rosalía Delgado Girón

      págs. 171-184

      

  • IV.Recapitulamos pensando en la práctica

    • Características de un modelo de enseñanza de la gramática

      Marta Milian Gubern, Teresa Ribas Seix

      págs. 187-198

      

    • Bibliografía comentada

      Carme Durán Rivas, Xavier Fontich Vicens

      págs. 199-211