Información General

• Autores: Stephania Chiapello (coord.), Carmen González Royo (coord.), Teresa Martín Sánchez (coord.), Núria Puigdevall Bafaluy (coord.)
• Editores: Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant, Servicio de Publicaciones
• Año de publicación: 2018
• Colecciones: Lingüística
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9717-571-5
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Resumen

• La lingüística aplicada en el ámbito concreto de la enseñanza/aprendizaje de lenguas se vale de las innovaciones tecnológicas y hace progresar la disciplina con la incorporación de las TICs, la construcción y utilización de corpus, el aprendizaje colaborativo, las aplicaciones informáticas para fines específicos, la multimodalidad, etc.. Todas estas perspectivas diseñan un prisma renovador en el estudio de las lenguas que, en esta publicación, se articula en un eje temático definido por dos polos fundamentales: telecolaboración y corpus de diferentes tipologías. El carácter empírico de las experiencias incluidas, inscritas en el EEES, constituye un elemento que añade valor al volumen y éstas, en su diversidad, confluyen en sus objetivos generales como son la competencia comunicativa, intercultural y lingüística en lengua extranjera, se centran en aprendientes de español e italiano que son nativos de esas lenguas afines, además de ser sujetos multilingües que comparten metas académicas y laborales.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La enseñanza colaborativa y sus aplicaciones a la didáctica de lenguas en Italia y España

    María Carreras i Goicoechea

    págs. 13-27

    

  • Telecollaborazione per l'insegnamento/aprendimento della cultura: italiano lingua straniera

    Stephania Chiapello, Carmen González Royo, G. Ángela Mura, Alberto Regagliolo

    págs. 29-73

    

  • El cambio temático en la conversación desigual

    Teresa Martín Sánchez

    págs. 75-92

    

  • Telecolaboración y desarrollo de la competencia comunicativa intercultural: un proyecto piloto

    Irene Theiner

    págs. 93-113

    

  • CORESPI y CORITE: criterios de construcción, características y potencialidades

    Sonia Bailini

    págs. 115-128

    

  • La duración de los turnos de habla en la conversación de estudiantes italianos de ELE

    Consuelo Pascual Escagedo

    págs. 129-150

    

  • Recogida y análisis de un corpus para la monitorización de las competencias prosódica y metaprosódica en ELE

    José Antonio Luque Moya, Renata Savy

    págs. 151-167

    

  • Aprendizaje consciente en entornos digitales: estrategias cognitivas para una competencia comunicativa intercultural

    Natasha Leal Rivas

    págs. 169-184

    

  • ¿Cultura en el teletándem?

    Maria Paz Rodríguez, Inmaculada Sifres Frutos

    págs. 185-205

    

  • La experiencia "teletándem": reflexiones como estudiante de lengua extranjera

    Sara Longobardi

    págs. 207-224

    

  • Problemi nella creazione di un corpus per lo studio dell'acquisizione dello spagnolo come L3

    Salvatore Musto

    págs. 225-239