Información General

• Autores: Eloísa Lorente Catalán (comp.), Daniel Martos i García (comp.)
• Editores: Universidad de Valencia = Universitat de València : Universitat de Lleida
• Año de publicación: 2018
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788491342236, 9788491440604
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Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Educación física y pedagogía crítica.: Propuestas para la transformación personal y social,editado por Eloisa Lorente-Catalán y Daniel Martos-García

    Gonzalo Flores Aguilar

    Qualitative Research in Education, ISSN-e 2014-6418, Vol. 7, Nº. 2, 2018, págs. 238-240

Resumen

• español

  Se ha reprochado a las pedagogías críticas haber tenido un escaso desarrollo práctico, por la dificultad de traducir los postulados teóricos a las prácticas pedagógicas concretas. Este libro nace con el propósito de salvar dicha crítica y mostrar una amplia variedad de experiencias nacionales e internacionales que están llevando a cabo diferentes grupos de trabajo en diversos contextos educativos. Profesionales con inquietudes por hacer de la Educación Física una materia capaz de empoderar al alumnado con una conciencia crítica que le permita sensibilizarse con las problemáticas sociales; implicarle y darle la confianza de que puede contribuir a transformar y a mejorar su entorno y su comunidad. Las experiencias relatadas e investigadas en este libro no pretenden constituir un manual para ser reproducido por el profesorado sino que se plantean como una fuente de sugerencias e ideas que puedan generar reflexión e inspirar al lector o lectora para adaptarlas a su propio contexto y práctica profesional.

• català

  S'ha retret a les pedagogies crítiques haver tingut un escàs desenvolupament pràctic, per la dificultat de traduir els postulats teòrics a les pràctiques pedagògiques concretes. Aquest llibre naix amb el propòsit de salvar aquesta crítica i mostrar una àmplia varietat d'experiències nacionals i internacionals que estan duent a terme diferents grups de treball en diversos contextos educatius. Professionals amb inquietuds per fer de l'Educació Física una matèria capaç d’empoderar l'alumnat amb una consciència crítica que li permeta sensibilitzar-se amb les problemàtiques socials; implicar-lo i donar-li la confiança que pot contribuir a transformar i a millorar el seu entorn i la seua comunitat. Les experiències relatades i investigades en aquest llibre no pretenen constituir un manual per a ser reproduït pel professorat sinó que es plantegen com una font de suggeriments i idees que puguen generar reflexió i inspirar el lector o lectora per a adaptar-les al seu propi context i pràctica professional.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Educación física y pedagogía crítica: una necesidad educativa

    Daniel Martos i García, Eloísa Lorente Catalán, Jaume Martínez Bonafé

    págs. 29-52

    

  • ¿Qué pasó con la pedagogía crítica?: Una reflexión sobre cuatro enfoques críticos de la educación física

    Katie Fitzpatrick

    págs. 53-76

    

  • El juego tradicional-popular y el pluriverso latinoamericano: nuevas rutas para el pensamiento crítico situado... recuperando rostro

    William Moreno

    págs. 77-108

    

  • La educación física crítica y la formación del profesorado: un seminario internivelar

    Rodrigo Atienza Gago, Alexandra Valencia-Peris, Mercè Felis Anaya

    págs. 109-140

    

  • Las diversidades funcionales en educación física: propuestas críticas para la provocación y la inclusión

    Daniel Martos i García

    págs. 141-166

    

  • Mas allá del binario sexo/género: una propuesta pedagógica trans-queer en Educación Física

    Jorge Fuentes Miguel, Sofía Pereira García, Elena López Cañada, Víctor Pérez Samaniego, José Devís Devís

    págs. 167-192

    

  • La evaluación participativa en la formación inicial del profesorado: un caso sobre su utilización en las primeras experiencias profesionales

    Eloísa Lorente Catalán, Víctor Manuel López Pastor, David Kirk

    págs. 193-214

    

  • Educación fisica y aprendizaje-servicio: un enfoque pedagógico crítico y experiencial

    Oscar Chiva Bartoll, Wenceslao García

    págs. 215-242

    

  • Experiencias de educación física emancipadora: la negociación del currículum y la autogestión

    Eloísa Lorente Catalán, Estel Gatell Novell, Alfredo Joven

    págs. 243-272

    

  • El enfoque de coopedagogía como pieza clave en la transformación social

    Carlos Velázquez Callado

    págs. 273-292

    

  • Estereotipos de género, fútbol y aprendizaje cooperativo: una propuesta crítica para secundaria

    Nuria Sánchez Hernández, Daniel Martos i García, Susanna Soler Prat, Cristina Tarín Gómez, Maite Ferrer Adelantado

    págs. 293-324

    

  • Evaluación formativa y compartida para una educación física crítica

    Víctor Manuel López Pastor, Marcos Herranz Sancho, Pedro Luís Mínguez Gómez

    págs. 325-346