Información General

• Autores: Anthony Bruton (ed. lit.), Teresa G. Sibón Macarro (ed. lit.), Rosa María Manchón Ruiz (ed. lit.)
• Editores: Alcalá de Guadaíra : CEP Alcalá de Guadaíra , D.L. 1993
• Año de publicación: 1993
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-8051-099-4
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Manifestabilidad mutua, estrategias de negociación y procedimientos discursivos

    José Luis Otal Campo, Francisco José Ruiz de Mendoza Ibáñez

    págs. 3-19

    

  • Estrategias de comunicación, estrategias de aprendizaje y transferencia de vocabulario pasivo a activo

    Walter F. Lockhart

    págs. 21-30

    

  • Deducción del significado de palabras desconocidas durante la lectura como estrategia compensatoria

    Ana Cristina Lahuerta Martínez

    págs. 31-37

    

  • La influencia de los elementos psicosociales en la adquisición y uso de la segunda lengua

    Miren Jasone Cenoz Iragui, José Francisco Valencia Garate

    págs. 39-56

    

  • Investigando el conocimiento metacognitivo de estudiantes: sus creencias sobre el aprendizaje de lenguas

    Mia Victori

    págs. 57-72

    

  • Lecturas L2. El traductor como intérprete

    Teresa G. Sibón Macarro

    págs. 73-84

    

  • Sobre la deíxis y la determinación en español y em inglés

    Fernando Rodríguez-Izquierdo y Gavala

    págs. 85-94

    

  • ¿Traducir o no traducir?: El papel de la traducción en el aprendizaje de la segunda lengua

    Marta Mateo Martínez-Bartolomé

    págs. 95-116

    

  • El papel de la lengua materna en la adquisición de una segunda lengua (español-inglés)

    Carmen Valero Garcés, Cristina Tejedor Martínez

    págs. 117-129

    

  • Comprensión oral y estrategias de aprendizaje en el aula de inglés

    Manuel Jiménez Raya

    págs. 131-143

    

  • La hipótesis creativa de Stanislavsky y su incidencia en las estrategias de aprendizaje en la clase de lengua extranjera: una experiencia en el Centro de Profesores de Alcalá de Guadaira

    Manuel Pérez Gutiérrez, Christopher Mayhew

    págs. 145-155

    

  • Conjugar la gramática, la comprensión y la comunicación en una clase de "ESP"

    Cristina Tejedor Martínez

    págs. 157-167

    

  • "Feedback" y aprendizaje

    María Adelaida Jurado Spuch

    págs. 169-174

    

  • Estrategias de aprendizaje: implicaciones en el aula

    Elsa Tragant Mestres de la Torre

    págs. 175-185