Información General

• Autores: Juan Antonio García Madruga (coord.), Raquel Kohen (coord.), Cristina del Barrio (coord.), Ileana Enesco Arana (coord.), José Luis Linaza Iglesias (coord.)
• Editores: Madrid: UNED, 2012
• Año de publicación: 2012
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-362-6403-6
• Títulos paralelos:
  • Constructing minds. Essays in honor of Juan Delval
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El lector podrá encontrar en este volumen breves presentaciones y revisiones en campos específicos tan relevantes como el pensamiento de los primates y su relación con el desarrollo cognitivo humano, la emergencia de la morfología y las estructuras verbales de hablantes españoles, la génesis de los conocimientos sobre la sociedad, la complejidad de las decisiones morales, la vigencia de las concepciones constructivistas en la educación, el cambio conceptual en historia o el desarrollo de las concepciones infantiles sobre el origen de las especies.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Parte I. Desarrollo cognitivo y lingüístico

    • Capítulo 1. Del simio al niño y del niño al simio: historias de psicología evolutiva

      Juan Carlos Gómez

      págs. 29-44

      

    • Capítulo 2. Viaje en la nave de Teseo: la noción de artefacto en el niño (y el uso animal de herramientas)

      Ileana Enesco Arana, Carla Sebastián Enesco

      págs. 45-68

      

    • Capítulo 3. What is the M-capacity demand of car driving? A small essay on constructivist process/task analysis

      Juan Pascual Leone

      págs. 69-84

      

    • Capítulo 4. Verbo a verbo, se hace camino al andar

      Pilar Soto Rodríguez, María Eugenia Sebastián Gascón

      págs. 85-100

      

    • Capítulo 5. El razonamiento deductivo en la adolescencia: memoria operativa y procesos ejecutivos

      Juan Antonio García Madruga

      págs. 101-122

      

    • Capítulo 6. La construcción de sistemas de organización

      Montserrat Moreno i Marimón, Genoveva Sastre Vilarrasa

      págs. 123-144

      

  • Parte II. Desarrollo del conocimiento: sociedad, moral y cultura

    • Capítulo 7. En camisa de once varas: el desafío de estudiar la génesis del conocimiento político

      Raquel Kohen, Manuel Rodríguez, Claudia Messina Albarenque

      págs. 145-162

      

    • Capítulo 8. La identidad étino-nacional, entre la comprensión del funcionamiento social y el desarrollo del yo

      María Luisa Padilla Pastor, Cristina del Barrio, Olga Lucía Hoyos de los Ríos

      págs. 163-182

      

    • Capítulo 9. Children´s understanding of commercial street ads and signs related to economic interchanges

      Evelyn Díez-Martínez

      págs. 183-196

      

    • Capítulo 10. Children´s representation of emotional aspects of wealth and poverty

      Anna Silvia Bombi, Claudia Apperti, Eleonora Cannoni, Anna di Norcia

      págs. 197-212

      

    • Capítulo 11. Aportaciones de la obra de Juan Delval a la comprensión de las concepciones infantiles sobre la organización social, la religión y la institución escolar en México

      Georgina Delgado, Frida Díaz Barriga, Irene Muria Vila

      págs. 213-228

      

    • Capítulo 12. Moral universality and relativism: variations in social decisions, social opposition, and coordinatio as bases for cultural commonalities

      Elliot Turiel

      págs. 229-245

      

    • Capítulo 13. La importancia del contexto cultural en el desarrollo del juego infantil

      José Luis Linaza Iglesias, Jerome Bruner

      págs. 245-262

      

  • Parte III. Desarrollo y educación

    • Capítulo 14. Los problemas del constructivismo en la educación

      José Antonio Castorina

      págs. 263-274

      

    • Capítulo 15. Los sujetos de Piaget y su educación

      Lino de Macedo

      págs. 275-290

      

    • Capítulo 16. Construyendo modos de hacer y pensar la psicología del desarrollo y de la educación

      Cristina del Barrio, Gerardo Echeita Sarrionandia, Elena Martín Ortega, Amparo Moreno Hernández

      págs. 291-312

      

    • Capítulo 17. El cambio conceptual en historia: influencias piagetianas y tendencias actuales

      María Rodríguez Moneo, Mario Carretero

      págs. 313-326

      

    • Capítulo 18. Conceptions about the origin of species in italian 3rd, 4th, 5th and 8th graders

      Anna Emilia Berti, Valentina Barbetta

      págs. 327-342

      

    • Capítulo 19. El profesionalismo integrado. Contribuciones de Juan Delval a la formación de profesores

      Héctor Manuel Jacobo García

      págs. 343-358

      

    • Capítulo 20. Cuerpo ¿modelado, apretado o contenido? Relación entre categorías científicas y representaciones sociales

      Silvia Parrat-Dayan

      págs. 359-370

      

    • Postfacio: el reloj, el río y el fluir del tiempo. John Churcher

      págs. 371-374

      

    • Nota biográfica de Juan Delval

      págs. 375-382