Información General

• Autores: Isidoro González Gallego (coord.), Eva Almunia (coord.)
• Editores: Graó
• Año de publicación: 2010
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-7827-896-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • González, I. (Coord.) (2010). El nuevo profesor de secundaria. La formación inicial docente en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Barcelona: Grao

    Esperanza Bausela Herreras

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 15, Nº 2, 2012, págs. 319-320

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción general. Un libro para la última oportunidad

    • Un libro para la última oportunidad

      Isidoro González Gallego

      págs. 19-26

      

  • I. El Máster de Formación del Profesorado de Secundaria en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

    • Concepto, normativa y propuesta de aplicación para geografía e historia

      Isidoro González Gallego

      págs. 27-76

      

  • II. Expectativas sobre la formación del profesorado de secundaria

    • Necesidad de coherencia entre el modelo de formación inicial y el modelo didáctico que se practica

      María Antonia Vega González, Pilar Aramburuzabala Higuera

      págs. 79-88

      

    • De nuevo la formación consecutiva y de nuevo el menosprecio a la formación simultánea

      Óscar Barberá

      págs. 89-96

      

    • Ser profesor (de enseñanza secundaria): cultura profesional y competencias

      L. Fernando Larriba Naranjo

      págs. 97-112

      

  • III. La nueva formación del profesorado de secundaria

    • Demandas de formación del futuro profesor de secundaria: las didáctias específicas

      Rosa Ana Martín Vegas

      págs. 113-118

      

    • La metamorfosis del educador: soledades, dualismo y nuevas diversidades

      Carlos Montes Pérez

      págs. 119-130

      

    • Problemas emergentes en la formación inicial del profesorado de educación secundaria

      Antonio María Medina Rivilla

      págs. 135-150

      

    • La formación inicial en un contexto de cambio

      Alfonso Pontes Pedrajas, Rocío Serrano Rodríguez

      págs. 151-166

      

    • La experiencia on-line de la Universidad de Extremadura

      Laura Alonso Díaz, Florentino Blázquez Entonado

      págs. 167-180

      

  • IV. Disciplina y experiencias de formación docente

    • Una perspectiva de educación en matemáticas

      Ángel Contreras de la Fuente

      págs. 185-196

      

    • Una perspectiva de la educación en geografía e historia

      Florencio Friera Suárez

      págs. 197-206

      

    • Una perspectiva de la educación en economía: la formación sentida

      Azucena Hernández Sánchez

      págs. 207-220

      

    • Una perspectiva de la educación musical

      José Ignacio Palacios Sanz

      págs. 221-238

      

    • Una perspectiva de la educación en ciencias experimentales

      Cristina Vallés Rapp

      págs. 239-250

      

  • V. El gran desafío: la formación del profesorado de formación profesional

    • Marco actual de la formación profesional para la acción docente

      Miguel Soler Gracia

      págs. 253-268

      

    • El EEES y la formación de profesores de formación profesional

      Félix Tomillo Noguero, Marcelino Castillo Néchar, Francisco José García Gómez

      págs. 269-298

      

  • VI. El practicum

    • El cambio necesario en el practicum

      Antonio Pérez Sanz

      págs. 301-310

      

    • Las prácticas y las competencias en la formación docente

      Montserrat Casas Vilalta

      págs. 311-330

      

  • VII. La evaluación del master

    • Una mirada evaluadora del máster desde las ciencias de la educación: hacia la gobernanza universitaria

      Isidoro González Gallego, Antonio Maldonado Rico

      págs. 335-346

      

    • En busca de la primera oportunidad: el pacto por la educación

      Isidoro González Gallego

      págs. 347-355